Part.1
上个礼拜出差，去印厂监工我们今年做的日历。
看见印厂有条不紊的准备着，看见那精美的日历样张，一切我都很满意。
（产线上的日历样张）
回程的飞机上，俯瞰大地上的锦绣山河，我不禁心旷神怡，
于是，我掏出手机，咔嚓咔嚓地拍个不停。
正在我陶冶在美景中时，突然，我好像闻到了一股异样的味道……
啊，好像是～屁的味道！！！
我下意识摸了摸脸上的口罩，口罩包裹的很严实，鼻子被牢牢地遮挡着。
可即便这样，仍然挡不住一丝丝的气味，沿着口罩的缝隙往内渗透，越来越浓，越来越浓。
这该死的味道从哪来的？
我狠狠地嗅了几下鼻子，嗯，我确定，这味道就来自身边，距离我不超过30厘米。
我身边坐了一位中年男子，他正安静地刷着手机，好像丝毫没有被气味所打扰，不，确切地说，他似乎压根就没有闻到这臭臭的味道。
正在我寻找气味来源时，空姐从身旁路过，当她距离我们半米远时，突然像被电着一般，不由自主地朝我们这排张望……
而我身边那位大叔依然很镇静，目光始终停留在自己手机上。
无意间，我的眼光与空姐相撞，四目相对间，我似乎看到她的眼神中透露出一丝怀疑而怪异的目光。
啊！不是我，真的不是我……
我很想解释，可是我知道，此情此景下，再多的解释也是白搭，“装死”才是唯一的方法！
于是，我和旁边那位大叔，也是那位始作俑者一样，安静地低下了头，刷起了手机，任凭他人目光扫视，我自心无旁骛，岿然不动。
能经受气味的洗礼，能无视异样的眼光，我想，那真是修行的最高境界吧！
Part.2
下了飞机，老婆来接我，儿子和女儿都在。
老婆一见到我，就开始诉苦：“老公，可等到你回来了！”
原来我出差这几天，都是老婆在辅导孩子学习，憨憨最近在学几何，里面的公理、证明啥的绕来绕去，儿子觉得有点迷糊，老婆也有些招架不住。
就拿判断两个三角形是否全等来说，就有好多好多条件！
有的是：如果对应的三条边都相等，那么三角形是全等。
有的是：如果两条边以及中间的夹角相等，那么三角形是全等。
……
而且，基于这种定理，还有很多变种的问题，特别绕人。
比如两个三角形对应的三个角都相等，那么三角形一定全等吗？
……
憨憨balabala说了好多，看见孩子和老婆迷惘的表情，我想是得根治一下这个问题了！
其实，对于学几何来说，定理理解最重要，而理解定理最重要的前提就是——要有逻辑性！
逻辑性有很多种，但最最最基础的，就是“条件关系逻辑”，这种逻辑是解决几何证明的关键。
于是，我开始构思起来，如何能快速帮孩子提升一下这种“条件关系逻辑”呢？
Part.3
正想着的时候，突然，我听到了“噗”的一声……
“咦？谁放屁了？”，经过飞机上“屁屁”的熏陶，我对这种气体有点敏感。
于是，我扫视了一圈，可是老婆、儿子和女儿都是一脸无辜的表情。
“不是我，不是我”，她们都连连摇头。
虽然没人承认，但是我却眼睛一亮，我发现了一个训练孩子逻辑能力的好方法。
于是，我拉着老婆和孩子一起做游戏。
Level 1：基础的条件关系“if - then”
我问：“注意了，谁放屁的，举手！”
这个问题其实是一个基础的“if - then”条件关系，“if”后面是条件，“then”后面是达到条件的结果。
因此，这个问题的逻辑关系就是：如果“放屁了”，那么就去“举手”！
孩子们很兴奋，但却没人举手。
Level 2：“if后面的条件”做逻辑变换
我接着换了一种问法：“谁没有放屁的，举手！”
这个问题的逻辑难度上升了一层，因为它把“if”的条件部分做了逻辑变换，采取了否定的形式。
因此孩子需要脑子里转个弯，稍微迟疑了一下，她们又都纷纷举起手来。
Level 3：“then后面的结果”做逻辑变换
紧接着，我又改变了问法：“谁放屁的，不举手！”
这个问题的逻辑难度更高了，因为它把“then”的结果部分做了逻辑变换，采取了否定的形式。
既然放屁的不举手，那就是说“不放屁的要举手”，因此孩子为了证明自己的清白，又陆续举起了手。
Level 4：“if和then”都做逻辑变换
最后，我的终极问题来了：“谁没有放屁的，不举手！”
这是“if”和“then”后面内容的双重否定，换句话的意思是“放屁的才举手”，因此孩子们最后都没有举手。
Part.4
上面这四个就是我的灵魂拷问。把这四个问题翻来覆去地去考验娃，既能锻炼她们的逻辑能力，又很大概率能找到屁屁的“真凶”。
这是一次“有味道”的育儿方法，当然你们可以把“屁屁”改成别的生活场景，但是提问的四个关卡是不变的，循序渐进，能很好地训练孩子的逻辑思维。
给娃训练完后，我长舒了一口气。
突然我有点感激邻座那位大叔，他的“屁屁”给了我带娃的灵感。
那一刻，我终于明白了“熏陶”这个词的真正含义：
只有在那种恶劣的环境下“熏”够了，
才能“陶冶”出如此有味道的育儿思维……
