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Part.1
上周女儿开学，我跟老婆一起把女儿送到学校门口。
临别的时候，小丫头恋恋不舍地叮嘱我，“爸爸，记得早点接我哟！”
“好的”，我挥手作别。
才走了两步，小丫头回头，“爸爸，一定要早点接我哟！”
“晓得了”，我示意她快点进去。
又走了几步，小丫头再次回头，“爸爸，别忘了哟！”
“知道知道！”
回到家后，我扫着手机，同学群里面都在流传一张图。
是开学第一天，一帮家长化身“壁虎”，扒在学校栏杆外张望孩子的场景。
同学们都很开心，可是我却很有共鸣。
送女儿进去的一刹那，我也有爬墙的冲动。
只不过老婆提醒了我一句，“你还记得穿紧身裤的沈腾吗？”
我瞬间想到当年沈腾劈叉，结果裤裆开裂的一幕。
于是我只好作罢，斯文地回了家。
因为女儿今年分的是新班级，我不晓得她跟班上新同学相处的怎样。于是每隔一段时间就扫一下学校群，看看老师发的照片。
翻着翻着，我突然发现哪边不对劲。
呃，为什么大多数时候，女儿总是一个人玩，她咋没有和同学们一起玩耍呢？
我有点担心，于是放学接到女儿后，我就问她，“你找到新朋友了吗？”
结果小丫头摇头。
我接着问她，“那坐在你周围的小朋友叫什么名字呢？”
小丫头又是一阵摇头。
啊，这样不行啊，我得早点让女儿融入集体才行！
Part.2
不过处理这方面问题我有经验，因为当年憨憨也是同样的问题，有点内向，不太爱和人打交道，最后被我们用两招搞定。
第一招，我管它叫做“三星计划”。
什么是三星计划呢？
其实就是需要每天认识三个新朋友，对于每个新朋友，需要问TA三个问题，分别是：
What’s your name？（你叫什么）
What’s your favorite color？（你最喜欢的颜色是什么）
What’s your hobby？（你的爱好是什么）
每天回家后把认识的三个新朋友以及关于朋友的三个问题告诉我们。每找到一个朋友就给一颗星，三个朋友就是三颗星。
当搜集到三颗星后，就会给一个小小的奖励，比如一个冰淇淋、一集动画片、iPad玩个10分钟等等。
这招虽然看起来很简单，但是对我家憨憨特别管用。
计划实施的第一天，娃还是有点害羞，回来后原本需要给我3个新朋友姓名的，结果只给了一个。
本来已经预备好了冰淇淋的奖励，我只好收了起来。
可是到了第二天，他真的豁出去了，挨个去问周围小朋友的情况。一开始是问自己座位附近的邻居，接着开始问距离自己比较远的同学。
等下一次老婆去学校做志愿者的时候，发现憨憨跟班上同学的交流一下子多了许多，他从此以后也没有回家抱怨过“no friends”之类的话，我们的三星计划大获成功！
Part.3
第二招，叫“Find a friend”活动。
在儿子升到二年级的时候，刚开学那一周，他们老师特地举办了一个叫做“Find a friend”活动。
那天憨憨回家后带给我们一张纸：
粗粗一瞅，纸上写的是班上同学的姓名。
但等我细细一看，才发现了蹊跷，原来里面每一格都写了一个人物特征，孩子们的任务就是对照这张表将拥有这个特征的同学姓名填写进去。
比如：
A friend with different colored hair than you（头发颜色和你不同的朋友）
A friend who is 7-years old（7岁的朋友）
A friend who likes worms（喜欢虫子的朋友）
……
为了完成任务，班上的学生只能挨个和别的同学“套近乎”。
第一步：得观察一下别人的特征，比如肤色、头发、眼睛。
第二步：去和各个同学唠嗑，打听一下别人的姓名、爱好等等。
第三步：再对照一下老师发的表格，看看有没有对应的内容可以填入的。
原本孩子们会有些小集体的想法，比如一个种族、一个性别、共同爱好的孩子往往能玩到一块去，但这个活动就逼着他们要去跟和自己不同的人打交道，而这个“拉家常”的过程一下子就拉近了全班学生的距离。
因此到了第二年，憨憨的交友问题我压根就没有担心过，因为老师一个“Find a friend”的活动就把娃的社交问题瞬间搞定了。
Part.4
因此，上面这两种方法对于孩子熟悉新环境，快速交到朋友都非常有用。
“三星计划”能帮孩子和其他小朋友交流。
“Find a friend”活动能帮孩子和其他小朋友产生情感的连接。
如果大家有这方面孩子交友的困扰的话，我把儿子学校之前用的课件也分享给你们。
这份课件特别有创意，它融入了写作训练，以及“Social Study”社交课的内容。
这堂课的主题就是“Find a Friend Who …”。
这个课堂活动操作起来也非常简单，它是一份13页的Worksheet，主题是让孩子学会和陌生同学交流，内容包括三大方面：
第一方面，打听新朋友的姓名和个人情况。
比如爱好、家庭、生活等等。
这是一种交流能力的训练，能很快拉近和别人的距离。
类似这样的练习：
第二方面，用Tree Map（树图）的思维导图形式描述新朋友“Likes–Has–Can”三要素。
列出他们喜欢什么、拥有什么、可以做什么。
一方面是方便孩子对朋友深入了解，另一方面也是最基础的写作训练，在描写一个人时，从likes、has、can三方面构造一个人物，内容会丰满很多。
类似这样的练习：
第三方面，找出朋友和自己的差异点。
比如喜欢的颜色、喜欢的运动、喜欢的事物、喜欢的电视。
这能帮助孩子观察和总结，学会和不同的人相处。
类似这样的练习：
这份“Find a friend”活动教案我放在了公号后台，您在公号对话框发送“朋友”就能得到下载链接，一共13页，您打印出来就可以直接给娃用了。
希望对你们有用！
