基础实验
上传时间： 2013-11-25
上传用户：黄华强
《数据库设计》课程设计 一、 设计目的 数据库设计是一门应用性很强的学科，在学习时必须使理论与实践相结合。课程设计的目的是通过实践使同学们经历到一次综合训练，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。 二、 设计任务与要求 （１） 对实际系统进行分析，写出需求分析说明（数据需求和事务需求）。 （２） 概念结构设计 说明本数据库将反映的现实世界中的实体、属性和它们之间的关系等（E-R图，可以用基本E-R图或扩展E-R图）。 （３） 逻辑结构设计 将概念结构映射为数据库全局逻辑结构（关系模型），包括所确定的关键字和属性、重新确定的记录结构和所建立的各个表文件之间的相互关系。 三、 设计环境与工具 要求使用辅助设计工具，如Power Designer或者ERWin等，转换为：SQL Server、Access或其它的DBMS数据库（不作统一要求）。 四、 设计步骤 参考《数据库设计实例指导书》 五、 设计题 教材P58面：3.8课程设计A、B、C任选一题 六、 设计成果 设计结果以书面形式于17周交付。 七、 成绩评定 （１） 独立完成 （２） 文档完整 （３） 满足用户需求 这是研究生数据库课程设计
标签： 数据库设计
上传时间： 2015-03-03
上传用户：498732662
考察例1 4 - 8中的1 4个点。A中的最近点对为(b,h)，其距离约为0 . 3 1 6。B中最近点对为 (f, j)，其距离为0 . 3，因此= 0 . 3。当考察 是否存在第三类点时，除d, g, i, l, m 以外 的点均被淘汰，因为它们距分割线x= 1的 距离≥ 。RA ={d, i, m}，RB= {g, l}，由 于d 和m 的比较区中没有点，只需考察i 即可。i 的比较区中仅含点l。计算i 和l 的距离，发现它小于，因此(i, l) 是最近
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上传时间： 2013-12-03
上传用户：66666
问题描述 序列Z=<B，C，D，B>是序列X=<A，B，C，B，D，A，B>的子序列，相应的递增下标序列为<2，3，5，7>。 一般地，给定一个序列X=<x1,x2,…,xm>，则另一个序列Z=<z1,z2,…,zk>是X的子序列，是指存在一个严格递增的下标序列〈i1,i2,…,ik〉使得对于所有j=1,2,…,k使Z中第j个元素zj与X中第ij个元素相同。 给定2个序列X和Y，当另一序列Z既是X的子序列又是Y的子序列时，称Z是序列X和Y的公共子序列。 你的任务是：给定2个序列X、Y，求X和Y的最长公共子序列Z。
上传时间： 2014-01-25
上传用户：netwolf
本程序为嵌入式linux驱动，全部采用gcc开发，是个人原创。本程序对优龙FS2410开发板实验指导手册上的嵌入式LINUX的LED驱动进行了修正。修正了其LED驱动的多处错误，1、寄存器设置的值错了。2、寄存器地址重复定义。本程序还加入了跑马灯程式。
上传时间： 2016-02-09
上传用户：qiaoyue
Linux 价格低廉、功能强大，可以运行在X86,Alpha,Sparc,MIPS,PPC,MOTOROLA，NEC，ARM 等硬件平台上，而且开放源代码，可以定制。我们所介绍的硬件平台是基于ARM 体系结构， 由北京博创兴业科技有限公司开发的UP-NetARM3000 和UP-NetARM2410-S 实验仪器。 UP-NetARM3000 的CPU为ARM7TDMI内核的三星S3C44B0X01 芯片，由于没有MMU（内存管理单 元）只能运行uClinux，UP-NetARM2410-S的CPU为ARM920T内核的三星S3c2410 芯片，由于 有MMU可以运行标准的ARM-LINUX内核。通过这两个平台，我们可以学习嵌入式LINUX中的针 对有MMU和无MMU的不同开发过程
上传时间： 2013-12-06
上传用户：ryb
基于嵌入式Linux系统的led驱动程序开发源程序及详细文档，开发环境：硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪，PC pentium500以上，硬盘40G以上，内存大于128M。 软件：PC机操作系统redhat linux 9.0 + MINICOM+ ARMLINUX开发环境。使用c语言开发。
上传时间： 2013-12-01
上传用户：yyyyyyyyyy
教学内部实验教案，提供对操作系统内核的实验理解： Linux 操作系统内核 基本实验指导 Contents ： z 系统安装实验 z Linux内核实验 z 进程管理实验 z 存储管理实验 z 进程通信实验 z I/O 设备管理实验 z 文件系统管理实验
上传时间： 2016-12-04
上传用户：时代电子小智
1.推动教育学发展的内在动力是( D)的发展。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B)A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
上传时间： 2017-01-06
上传用户：1427796291
单片机开发资料 基于51单片机的单片机开发板 包括《实验例程，用户指导书，原理图，芯片资料等》 传诚科技 内部技术资料 C100A
上传时间： 2014-12-06
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