上周，我偷师了美国最新奇的乐高课程，分享给大家！

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上周五是美国的退伍军人纪念日，学校都放假一天，我就琢磨着给娃找个兴趣课玩一下，恰好家附近有个艺术中心新推的一个乐高one day camp评价超级好，憨憨也是乐高的忠粉，我就把小家伙送过去体验了一天。没想到这一天的活动真的不虚此行，下晚时候去接娃，他还在跟一帮小孩子玩得不亦乐乎，都不想走。最关键的是，这个学校开设的乐高课程让我大开眼界，终于见识到原来乐高还有这么奇妙的玩法！

老师将学生们分成了几个组，每个组选一个孩子当联络员，然后又给每组分了6块黄色的乐高积木，每个组的积木都一模一样，老师也自己留了一组。

接着老师把身子背过去，用这6块乐高积木偷偷搭了一个形状出来，然后召集每个组的联络员，要求他们围过来看一下这个乐高的模型是啥，除了联络员，别人都看不到。大概看了10秒钟后，联络员各自回到自己的小组中，指导队友将老师的乐高模型还原出来。这里面有一个要求，只能用语言或者图画来指导，但是绝对不能亲手操作！比赛看看哪个组还原的又快又准。

这下学生们都沸腾起来了，大家开始选举，有些小孩就会自告奋勇地做这个联络员，其实你后面会发现，联络员很大程度上就承担了这个Team Leader的角色，因为他要指挥别人做事，需要极好的沟通协调能力，以及很好的口才能够将问题表述清楚。

1. 初级难度

一开始，老师先给学生们初级难度热热身，她拼了下面这个模型，

这个模型比较简单，因为它其实是平面的。但是对于孩子们记忆和描述起来，就需要一点技巧了，因为他们要把握这个乐高模型的特征。

憨憨当时描述的时候，他就抓住了乐高积木颗粒的特点。他说先放一个2x4的积木，然后在中间放一个2x2的积木，再往上面搭2个2x2的，最后2个2x3的积木横着并排放。按照这样的描述，大概30秒的时间，他们小组就完成了这个模型。

2. 中级难度

玩了几轮初级后，老师开始升级难度。这回老师的乐高模型不再是平面的了，而是变成了立体的，凹凸有致，像下面这样，

这回孩子们就比较头疼了，因为他们发现，之前只需要抓住乐高形状这一个特征就好，然后平面堆积起来无论是记忆还是背诵都很容易。但这回乐高积木的排列就得考虑立体的形状，什么地方凸出来一块？凸出多长的距离？往哪边凸？这些特征孩子都得留意清楚。

结果发现这帮联络员们围着这个模型转了一圈，看看到底是怎么构造的，然后才陆续回去来指导队友。

憨憨在说这个模型的时候就明显没有之前那么利索了。之前的叙述是一次通过，但是这次叙述的时候，别人经常会拼错，他不得不急着纠正队友。举个最简单的例子，你看一下下面这个模型，看看孩子如何能用语言描述清楚。

所以对上面这张图，憨憨在描述的时候会加上很多关于位置的描述，比如他会说把2x2的积木放在左下方的2个点上，另外一个2x2的积木放到右上方的2个点上 … 这个难度对语言表述能力要求很高，基本上要描述这么一个结构下来，要1~2分钟的时间。

3. 高级难度

最后就到了高级难度，这回老师给学生们升级积木了，虽然还是6块乐高积木，但却有4种颜色之多，很快老师拼出了下面这个图形，

这下孩子们有点傻眼了，这回考虑的维度除了形状、位置，还得结合颜色来，这下难了好多好多！

到了这个难度，你会发现很多孩子是记不住模型的，他们经常中途忘了，又奔回老师那边再看个究竟。但是有一个孩子就比较细心，他会拿一支笔记录一下，大概画一个模型的样子，标注每层模型用了什么颜色的积木。虽然在他画图的时候，别的孩子都已经飞奔回去教队友们搭模型了，但是他却不急不慢地把图先画好。结果发现，那些提前奔回去的孩子，用不了多久又跑回来再去看老师的原始模型，一来一回浪费不少时间。但是那个画图的孩子却能指导team一次性完成，整个耗时2分钟左右，比别的队伍都快不少。

这个乐高游戏看起来再简单不过了，但是我却发现这个游戏给孩子们带来的巨大帮助。

1. 观察力和记忆力的提高

平时憨憨是有点粗心的，比如做题，他竟然能够把题目某个条件看错 … 但是那天从camp回来后，我发现他对细节把握比以前好了很多，他能观察到每层乐高用的什么颗粒形状，乐高的拜访位置和角度，乐高用了什么颜色等等，没有遗漏任何一个点。当然一旦遗漏的话，整个team就全搭错了，他可不愿意承担这个责任。因此这个活动对纠正他粗心的坏毛病很有用。

而且仅仅是观察仔细还不够，孩子还得把观察到的东西记在脑子里，这就对他们记忆力的培养非常有帮助。哪个乐高放在第一层，哪个乐高放在第二层 … 他们脑子里都得有一幅清晰的影像。

2. 表达能力锻炼

有的孩子一开始为了抢时间，话说得很快，但却很不清晰，“这个积木”、“这样搭”、“不对不对，那样搭”… 这么描述的话队友听得自然很懵逼，越急就越乱，越乱就越搭不对。一开始很多孩子描述是不够顺利的，但是等锻炼多了之后，孩子就慢慢发现，原来表述问题不在快，而在于清晰，一字一句把情况描述清楚了后，别人就能很容易理解你说的内容了。

其实训练口才的基础不就是要把东西说清楚吗，因此这个游戏能够帮助训练孩子的表达能力！

3. 领导力的培养

这个游戏最让我满意的一点就是锻炼领导力。在一个团队里，很多孩子是不愿意发声的。为什么他们会比较沉默呢，因为他们担心自己说出去的话别人不听，换句话说，他没有信心能够说服别人，因此很多时候，他们更习惯于一个倾听者和执行者的角色，而不是领导者的那个人。这点在中国孩子的身上表现很明显，在学校里，你会发现，往往高谈阔论、有领导力的都是白人甚至印度人，华人相对而言比较少。

但是这个游戏却能锻炼孩子的领导力，其实联络员本身就是一个Leader的角色，他需要发号施令，然后队员们都会按照他的指令来工作。你的指令发的是否清晰？如何让队员们有效配合？出错了怎么办？队员们产生分歧怎么解决？… 这都是需要Leader去解决。因此担任联络员这个角色，就是对孩子领导才能的一次锻炼。

其实你会发现，乐高的魅力不仅仅只是它的积木能拼出各种各样有趣的造型，更大的乐趣在于，利用乐高这个载体，父母能够和孩子紧密地互动起来，可以在游戏中传递孩子更多的教育理念，像上面的这个乐高游戏，在家就可以和孩子一起玩。

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