--- Tips：点击上方【憨爸在美国】查看往期内容 ---
之前我推送了我们精心研发的剑桥英语启蒙词汇课程，为了这门课程，我们还专门研发了配套的200多页的英语练习册。当时只印了5000册，所以很快这门课程就一抢而空。
课程反馈也是极好的！
很多读者问我，“为什么练习册不多印一点？”
其实这也是源于我个人的做事风格，我本身是工程师，所以喜欢细细雕琢，做最好的产品。因此但凡我研发的产品，可能不是最好的（我希望是），但一定是最用心的！
就像这门英语课一样，印制数量少，这样才能方便我们和每一位购买课程的读者更好的交流。因为我也会请课程的主讲老师经常去打卡区看一看，帮忙点评读者的问题。
就像下面这样：
但如果印制数量太多，这样我就没法监控教学质量了！
但是后来却发现一个奇葩的现象，因为这个课程实在太好，所以市面上出现了一大堆盗版。关键盗版就盗版了，印刷质量却不敢恭维。
盗版的图片尤其看不清，你看下面盗版图中的厨师，整个处于半隐身状态！
还出了很多文字错误，就像下面单词“photography”，结尾处少了一个“y”。
这张盗版图中，单词“snow”开头处少了一个“s”。
这种可恨的盗版会严重影响孩子对于知识的认知，真是害人不浅！
我们做这个练习册和课程是帮助孩子学习英语的，但不是让那些盗版毒害孩子的。于是我们又加印了一些练习册，趁着年前再团一次课程，数量有限，售完截止！
今天给大家推荐我们研发了一年多的剑桥英语词汇课，这里面积累了很多我们关于英语学习的探索，不管你们是不是买课，都值得耐心看一下，会给孩子的英语学习很多启发！
Part.1 为什么我们要做剑桥英语课？
我家憨憨在上海上过一年的幼儿园，然后我才带他到美国上的小学，对比两个地方的英语教育，差距真的很大。
比如说教“Lemon”这个单词，儿子在国内就学过，知道Lemon是柠檬。但是他在美国上课的时候，老师完全是另外一种教法！
他的老师把柠檬带到课堂，当着全班孩子的面，表演如何用柠檬做一杯Lemonade（柠檬水），一边表演一边跟孩子讲，“slice the lemon”（切柠檬）、“juice the lemon”（榨柠檬）、“squeeze the lemon”（挤柠檬）……
整个一堂课，老师将Lemon这个单词完全融入到生活中，把柠檬对应的生活场景完完全全地展示给孩子看，这样他们不仅仅知道柠檬这个单词，更是知道怎样在生活中描述运用柠檬的各种场景。
那堂课程给我的震撼很大，我开始反思我们传统的英语教育，它太注重应试和刷题，而忽视了生活中的英语实际应用。因此我那时候就开始坚定了一个想法，如果我教孩子英语的话，一定不能教孩子死读书，而是要学会多应用！
后来随着陪伴憨憨学习的不断深入，我又开始接触到了剑桥英语、小托福这类欧美的考级标准。现在国内这类考试也很火，连报名都是秒杀的状态！
其实这些考试火爆是有理由的：
一方面，从功利角度来讲，如果孩子在幼儿园通过剑二、剑三，小学通过PET，那么对于他们的幼升小、小升初都会很有优势！
另一方面，剑桥英语的实用性确实很高，它考察的是孩子对于生活英语的应用能力，如果学剑桥英语的话，那么对孩子和老外交流，乃至于未来工作、学习都会很有帮助！这些都是传统英语教育不会给予的！
比如我们来看一道剑桥英语的官方试题：
这道题给出了一个邀请函和Email，让孩子提炼出包括时间、日期、穿着、交通工具、联系方式在内的关键的信息。
老外很少用微信，他们生活中的联系大多是通过Email来，因此剑桥英语就会考察孩子对于邀请函和Email的用法。如果是传统课堂学习的话，是很少有机会接触到这方面内容的。
因此，一年前我决定开发剑桥英语课程，一方面减轻点家长的压力和焦虑，请优秀的美国老师来帮助孩子学习原汁原味的欧美英语；另一方面更重要的是，可以提高孩子对于英语学习的兴趣，加强他们对于英语在生活中的应用能力！
Part.2 为什么我们从单词起步？
像我这样的理工男做事情很轴，我平时推的课程很少，但既然决定要做，我们就会花很多时间打磨，一定要做到最好！
我们决定先从剑桥英语KET词汇课起步，这么考虑有下面三个原因：
1. 单词是所有听说读写的基础
单词是根基，从单词切入听说读写的训练才会容易。如果根基打不牢，后面越学越难。
就比如剑桥真题里就有专门的考察单词题目：
它就是考察孩子阅读一段话，然后猜出单词的含义。很多孩子虽然认识单词，知道某个单词的中文意思，但是和真正的理解还有很大的差距，像上面这样的题目就不一定能做得出来。
2. 单词学习很枯燥
我觉得学英语最难的就是背单词了，想当年我考研时，手捧一本单词册，翻着翻着就能愉快地进入梦乡。单词对我，有极好的催眠效果！我想很多孩子都会和我当年一样，学单词很枯燥，也很抗拒！
但我带憨憨在美国上学时，却没有发现美国孩子学单词有这样的问题，为什么呢？
那是因为教学方式有很大的不一样，美国老师教单词用的是沉浸式教学法（就跟之前我举的柠檬的例子一样），那种方法让孩子学起来非常有趣，非常容易接受！
因此这么好的教学理念，我想传递给你们！
3. 让孩子有个学习目标和阶段动力
为什么我以剑桥英语KET为纲要呢？
那是因为英语单词很多很多，我们不可能让孩子每个都学，必须分阶段来。但是剑桥英语官方定义了每个级别所需要的单词量，我们就根据它的KET级别定义的单词量来教，这样孩子学完后还能运用于KET考试当中，会有个阶段性的成果，孩子达到小目标会很高兴，也更有动力！
另外，剑桥英语分为KET、PET和FCE等级别，其中KET是入门级，它的难度和剑桥少儿英语的第三级差不多。因此，KET级别适合幼儿园和小学阶段的孩子来学习！
如果家长英语不好，这也是一个非常好的和孩子一起学习的机会，会有美国老师手把手地教你们生活中的英语！
Part.3 课程和剑桥英语的结合
单词的选择
我们选择剑桥英语是因为剑桥英语的体系非常完善，剑桥通用英语五级证书考试是英国剑桥大学考试委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的系列考试，从低到高分为KET、PET、FCE、CAE、CPE五个级别。
上面说的5个级别的考试叫“通用英语”，另外，剑桥还推出了面向少儿英语的三个级别的考试，分别是一级（Starters）、二级（Mover）和三级（Flyers），引入国内后还增加了一个预备级（Pre-Starter），剑桥少儿英语三级（Flyer）的水平就相当于KET。
剑桥英语KET考试要求掌握的词汇在1500至1800个左右，其官方词汇表（VOCABULARY LIST）是按照场景来分类的，分为：
Appliances
Clothes and Accessories
Colours
Communication and Technology
Documents and Texts
Education
Entertainment and Media
Family and Friends
Food and Drink
Health, Medicine and Exercise
Hobbies and Leisure
House and Home
Measurements
Shopping
Sport
……
基于这样的情况，我们设计课程时把单词做了区分，我们的课程涵盖核心词汇（200 个）、拓展词汇（354 个）以及口语词汇（200多个），都是KET考试中高频出现的词汇，我们将这些词汇也按照剑桥英语的场景来进行分类。
2
场景的选择
剑桥英语最关键就是场景化！
我们在调研剑桥英语时，发现它的每道题目都会涉及一个场景，因此我们将这些场景都整理了出来。
下面这张表是剑桥英语的常见场景：
剑桥英语还提供了官方模拟题，这是每个准备剑桥英语考试的孩子所必须参阅的试卷。我仔细研究了这份试卷后，整理了下面这张表格，这里面就是每个场景在试卷中出现的次数！
EDUCATION（教育）：14次
PLACE（场所）：5次
Communication and Technology（社交）：22次
SPORT（体育）：12次
Entertainment and Media（娱乐与媒体）：13次
Hobbies and Leisure（爱好与休闲活动）：6次
Personal Feelings, Opinions and Experiences（个人情感、观点和经历）：10次
SHOPPING（购物）：1次
WEATHER（天气）：1次
FOOD AND DRINK（饮食）：1次
FAMILY（家庭人物）：5次
因此，学习剑桥英语最核心的在于了解它的场景，然后通过场景来学习单词，这样孩子容易理解，而且也满足考试的需求！
于是我们选择了最经常出现的19个场景，开发了20节词汇课：
3
欧美文化的沉浸式教学
无论孩子是考剑桥英语还是小托福，这些都是和欧美文化紧密相关，而我们平时学的英语太死板，也多多少少有点chinglish（中式英语）的味道。哑巴英语，开口就不自信，怎么用英语跟外国人交流呢？
因此我们将课程设计成了美国最流行的沉浸式教学方式，利用不同的生活场景带孩子去学习英语！
比如在《Lesson 9 Shopping and Money》这节课里面，老师会带着大家一起去购物、逛超市，学习超市中的单词使用。
在《Lesson 10 The Home》这节课里面，老师会带孩子们参观她的家，了解家里的语言表达。
4
与考试题目关联起来
很多家长还是关心词汇课程对于KET考试有多大作用，其实在设计课程的时候，我们就很注意这一点，注意做到将考点融入到教学中。
比如下面这道剑桥英语考试的词汇题，它让孩子读一段句子，猜出是什么单词。
而我们课程中也会有这样的猜单词的例子。
再看下面这道剑桥考试真题中的听力题，考察的是孩子如何表达天气，以及理解各种天气符号。
在我们的课程中，老师也会非常形象地教孩子各种天气符号，以及学会如何表述天气。
Part.4 我们课程的教学方式
优秀的美国老师
想达到我们的教学理念，这个老师选择非常重要！
我虽然有这门课程的想法很久，但是老师却特别难找。一方面，我希望老师有丰富的美国课堂教学经验，能够带给孩子原汁原味的美式课程学习。另一方面，我还希望老师懂中文，有时候特别难懂的地方，可以用中英双语来解释！
后来经好友介绍，我们结识了巫老师（Ms. Wu），她出生于美国，祖籍是中国台湾，中英文均为母语水平。巫老师从小在美国接受教育，获得UCLA（加州大学洛杉矶分校）本科双学位，主修传媒，辅修东亚语言文化，在LMU获得双语教育学硕士学位和加州教师资格。
巫老师目前在美国顶级学区（10分的满分学校）担任幼儿园、二年级中英双语老师，有9年的教龄。对儿童英语教学尤其是双语教学有丰富的经验。
后来我们就请巫老师给我们录制了一个教学视频，她用了给学生做柠檬汁的那个案例，这也是剑桥英语中“Food and Drink”（饮食）的学习场景。
当时我让10岁的憨憨和2岁的憨妹一起来看巫老师的这个视频课，没想到的是，两个小家伙竟然傻呵呵地从头看到尾。
我问儿子，“这些单词你不都学过吗？”
可儿子回我，“Ms. Wu很funny呢！Dad，我想做柠檬汁...”
好吧，看着大孩子和小孩子都这么喜欢，更坚定了我做这门课程的决心！
2
课程的流程
每节课的流程是经过巫老师精心设计的，她完全按照美国课堂的教学要求来安排。一堂课大概11~23分钟，分为三部曲：
第一部分：介绍单词
第二部分：思维导图
第三部分：沉浸式教学
我们就拿第一节课《Lesson 1 Food and Drink》来举个例子：
第一部分：介绍单词
每一堂课都是剑桥英语中的一个生活场景，就拿这堂课来说，讲的是剑桥英语的饮食部分。
在第一部分里，巫老师会把所有的核心单词列出来，一一讲解。如果这个单词有多个意思或者词性，她也会给孩子讲清楚！
第二部分：思维导图
接下来是第二部分，巫老师会使用思维导图把词汇做一个分类。思维导图是美国课堂最常使用的工具，关于思维导图的介绍和用法，可以参见我写的《硅谷工程师爸爸的超强思维导图课》这本书。
在这堂课里，巫老师用了两种思维导图：
一种是Tree Map（树图），分别列出Edible（可以吃）的Non-Edible（不能吃）两大类单词。
还用Flow Map（流程图）来列出制作柠檬水的流程。
详细的教学视频看这里：
第三部分：沉浸式教学
在第三部分的沉浸式教学里，会带着孩子身临其境地体验一个生活场景，在这堂课里，巫老师会带着大家走进厨房，亲手为孩子们演示怎么做柠檬汁，在这个过程中，将词汇融入到场景中，一边动手操作一边讲解单词。
随着老师的操作，在屏幕下方会列出相应的重点单词！
我们来看这段课程视频：
上面就是我们课程的三部曲，从介绍单词开始，然后用思维导图帮孩子捋清单词的用法，最后
