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我最近给儿子讲三国，里面就少不了跟娃讲兵法、打仗的内容，可能是男孩子的缘故，对打仗特别感兴趣，什么空城计、苦肉计、围魏救赵等等，特别爱听！
因为会讲到用兵打仗，所以讲着讲着就会讲到孙子兵法、36计上面去。
说到孙子兵法，真是太有名了，而且它在美国也格外出名。
下面这张图是孙子兵法英文版在亚马逊上的销售链接。
它有个评价特别经典，上面写着：
This is the book most read by President's and CEO's.
《孙子兵法》是CEO和董事长的常读书籍。
事实上孙子兵法的影响力早已是从古到今、贯穿中西。诞生至今的2300多年时间里，被无数的君王将相奉为圣典，被一代又一代的政治家、企业家、军事家推崇：
三国时，曹操夸这本书“深矣”。
唐朝时，李世民盛赞无人能出其右。
松下电器创始人松下幸之助称它为“天下第一神灵”
谷歌前副总裁Bogomil Balkansky是《孙子兵法》的狂热粉丝，他认为这是关于领导学最好的一本书！
日本软银董事长孙正义说过：“如果没有《孙子兵法》就没有我孙正义。”
新加坡国父李光耀说过：“不懂《孙子兵法》,就当不好新加坡总理。”
这几十年时间，这部中国古代军事巨著已经出了至少40个翻译版本，在西方流传。
▲国外各种版本的《孙子兵法》
其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨，不管是军事战争、还是企业管理、经济商业上都能用的上。全篇六千字左右，字字精妙，被教育部列为“中小学推广国学经典教育书目”。
不过学起来有一个问题，就是比较难理解。看看《孙子兵法》的开篇：
孙子曰:兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
故经之以五事，校之以计，而索其情:一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。
别说孩子，大人看了都费劲。即便是翻译成现代汉语，读懂这些抽象理论，理解消化后为自己所用也不太容易。
所以我今天推荐一套《画给儿童的孙子兵法故事》。
这套书最特别的一点在于，它把《孙子兵法》中的一部分思想、战术等古文原文和中国历史上最有名的、又能体现这些思想的战争历史故事串联起来。
因为《孙子兵法》没有具体举例，全篇都是讲的思想、计谋，逻辑性强，很抽象的。而读这套书，孩子是在真切的历史故事（特别是军事战争中），看到历史上一代又一代的君王将相是怎么来运用《孙子兵法》获得胜利。
这些故事在参考古代文献的基础上作了适当的改编，特别适合7~14岁的孩子阅读。当然，为了方便孩子学习古文，另外配了注释和翻译。
用生动具体的故事来阐明枯燥抽象的思想。读懂不是光把古文翻译成现代文让孩子去朗读和背诵。
只有明白它的思想到底是什么，才能从根本上让孩子去理解《孙子兵法》思想、谋略的精妙，明白它为什么能流传至今，为什么它能突破军事著作的局限，被那么多商界、政界的大佬推崇，为什么它有那么重要的地位。
并且因为都是古代的历史故事，所以会涉及很多初中历史的知识点。还能在这些故事中看到不少成语的运用。
一套书既能学习传世著作，又能帮助学习历史、学习古文和成语，太实用啦！
在讲书之前，我要先说一下书本油墨气味的问题。
本套书采用环保的大豆型油墨印刷，符合国家绿色环保油墨标准要求。但因为书籍的彩印部分非常多，着彩较重，因此刚打开翻动时会少许大豆油气味。
这属于正常现象，适当翻晾即可消淡。但如果介意，请慎拍！
推荐理由：
一、古文+翻译+历史故事+插画，理论与实践完美结合
二、初中历史学习好搭档，延展知识点
三、语文学习的好帮手
Part.1 古文+翻译+历史故事+插画
理论与实践完美结合
它的编排和内容的独特性给我留下的印象最深，我就先从这部分来介绍。
按照《孙子兵法》分册
《孙子兵法》一共有十三篇，分五个部分。这套书的册数划分跟《孙子兵法》完全一致：
第一部分是战略统筹：《始计篇》《作战篇》《谋攻篇》
第二部分是作战指挥：《军形篇》《兵势篇》《虚实篇》
第三部分是战场机变：《军争篇》《九变篇》《行军篇》
第四部分是军事地理：《地形篇》《九地篇》
第五部分是特殊战法：《火攻篇》《用间篇》
2
导读总结
在每本书的开头有章页和一篇引言。它的作用有两个：
高度概括本册中心思想
生动阐述本册重点内容
1、高度概括本册中心思想
《孙子兵法》的十三篇侧重点是不同的，有的主要是战略、有的主要是计谋。所以这套书的每一册前面都有该篇的思想提炼，用最简单的语言告诉孩子，这一篇讲的孙子思想是什么。
比如第一册《始计篇》。
作为《孙子兵法》的一篇，始计篇在一定程度可以视为孙子军事思想的高度浓缩和精辟概括。而书里就用孩子能看懂的语言把他的思想通俗化表达：
强调的是作战前先谋划策略，充分掌握各项情报
简单精炼的语句，一读就懂。
2、生动阐述本册重点内容
因为作为一本古代军事巨著，即便不谈孩子读文言文理解的难度增加多少，哪怕把古文都翻译成现代汉语，孩子要理解也不容易。
引言部分把很多古文中的抽象概念、历史的前后联系，用很多现实生活中的例子加以解释，虽然这部分比后面具体的故事还是略为抽象，但是这样的引言可以让孩子先一步看懂这一本的重点内容有哪些，为后面的阅读和更好理解作铺垫。
《孙子兵法》不光是文字精炼，因为它有很多跟军事有关的词语，甚至有的分册名字就不容易懂。
比如《兵势篇》。
“势”这个词，是中国兵法独有的概念，大人们都很难理解。那要怎么跟孩子解释什么叫“兵势”呢？书里用了很巧妙的比喻，并且结合现代生活，把这个词、这本书的重点内容讲的很清楚。
（1）用比喻解释何为“势”
“势”即为力，这里是用我们会说到的“雨势”、“火势”这两个词引出“兵势”的第一重解释：
指原本处于静止状态的军队，短时间内迅速地行动所造成的强大威力。
（2）用现实举例解释何为“兵势”
再进一步解释就用到了更具体的例子，把词语和主要思想先总结一遍。
这篇主旨是强调为将之人，必须善于顺应天时，善于利用地利，充分发挥人和。而书里举的例子就是日常生活中的运动比赛：教练好比将军，球员好比士兵。
一个优秀的教练，一个懂得用‘势’的教练，他会具备激发全队球员士气的能力，把人心、士气和斗志都激发出来，让队员们紧紧地团结在一起，这就是获胜的根基，也就是《孙子兵法》中所说的‘兵势’。”
这样生动接地气的比喻，不管是词语、还是大意孩子都能读懂。既是让孩子理解这本书，更重要的是教孩子怎么运用在生活里。
（3）结合上下篇解释“军势”
这里是根据孙子兵法的分篇，来解释前后的关联。《兵势篇》为第五篇，和第四篇《军形篇》与第六篇《虚实篇》是一个系统的。也是通过现实的例子：猛虎捕食、积水溃提来解释它们之前的联系。
（4）重点思想解释
这部分是结合古文、故事篇章来扩充说明孙子的思想是什么，要比开头的思想高度提炼详细不少。
像《兵势篇》里，这部分是解释兵法中“凡战者，以正合，以奇胜。”的思想到底是什么？“正”是什么？“奇”是什么？两者要怎么结合运用？
3、历史故事+插画+翻译，读懂读通读透
（1）历史故事
这就是这套书最有意思，也是它最特别的地方了。每册都用3-4个历史故事来解释孙子兵法的精髓，13册书一共搭配了47个历史故事。
每一篇都先给出《孙子兵法》的一两句古文，再讲能体现其思想、谋略的故事。
这套书里的历史故事是为了符合7~14岁孩子阅读习惯改编的，这些故事跟史书中记载的大框架是符合的
（比如哪两个国家发生了战争、为什么会发生这个战争、用了什么计策、最后获胜情况等等）。
具体细节（比如说发生了什么对话，人物的心理想法、其中的波折等等）加入了作者的想象。
这些改动也不是胡乱改的，原作者参考了《史记》《左传》《孙子》佚文残简等等，为了增加趣味性和故事的细节，还参考了演绎小说（比如三国的部分参考了小说《三国演义》。）
所以这些故事情节跌宕起伏，里面满满的计谋、战术、思想读起来也不枯燥，很好理解。孩子在阅读这些故事时，能体会到理论思想被用在实际中，产生的巨大作用和影响力。
比如耳熟能详的“攻其不备，出其不意。”
这句话出自《始计篇》，是孙子兵法当中非常有名的一条作战思想。书里就是用孙武所在吴国攻打楚国的战争，最终获胜的历史故事来解释这话是什么意思。
故事把整个的前因后果全说清楚了：
两国的国力、军事力量的对比、
战争时机怎么选的、
双方的策略、兵法具体怎么用的、
战事最终结局和影响。
“攻其不备，出其不意。”如何通俗易懂地解释给孩子呢？看孙武和伍子胥一问一答的对话，孩子就能知道什么是“奇”。
”孙武对伍子胥说 ：’善用兵的人要能调动敌人的军队，而不是让自己的队伍跟着敌军团团转。你猜我早先为什么要舍弃水路，改由陆路推进?‘ ‘不是为了争取行军时效吗?’伍子胥满脸狐疑地回问道。‘没错，但除了争取时间外，其实还打算利用那些停泊在淮水上的战船，引诱楚军上当……’”
（2）插画
为了更好的配合故事的阅读，全书邀请杭州艺术学院的老师绘制了800余幅全书工笔手绘插画，这些插画把场景展示的更生动、有趣味性，调节阅读的节奏。大部分的画都有简短的文字说明。
有的画是重现经典场景，这幅画的就是孙膑智斗庞涓里的经典场景。
有的展现战争恢弘气氛。这张画的就是安史之乱时，安禄山从范阳起兵，占领洛阳。
两军的激烈交战
有的画能生动展现人物形象。这张画的是得到唐玄宗的宠幸，地位权利越来越高的安禄山。
（3）注释翻译
为了方便孩子学习古文，另外配备了每一册中涉及的文言文的注释和翻译。在每册书的封底，有获取方式。
故事、插图和翻译，让孩子把《孙子兵法》读懂、读通、读透。
Part.2 初中历史学习好搭档，延展知识点
初中阶段的历史是从古代历史开始教的，这套书的历史故事除了给孩子丰富古代历史知识之外，还可以把历史教材中的一些知识点作扩展和延伸，帮助孩子更好地学习历史。
比如人教版历史教材七年级上册讲到“武王伐纣”，但是教材里只有6行100多个字。
这套书里的《始计篇》的第一个故事“武王和纣王的战争”说的就是这个。用22页的篇幅，完整讲述了整个战争的前因后果、战争过程、结果：
商朝的人文、经济等情况，逐渐显现的弊端；
“伐纣”的纣王、妲己、姬昌、姜子牙等人物逐步登场；
战略思想、战术应用；
最后的结局（商朝结束、姬发建立周朝）
我再简单举一些对应的例子。
比如教材7年级上册的“楚汉之争”。这套书有两个故事来讲它：《02册作战篇——吃敌粮破敌军》与《13册用间篇——离间计》。
火攻战术运用的著名战役——赤壁之战，出现在教材七年级上册。这套书《12册火攻篇——孔明借东风》与之对应。
Part.3 语文学习的好帮手
这套书也能辅助语文的学习。里面有语文教材中的古文故事、成语故事，还有很多故事虽然不是讲的成语出处，但提供了另一个理解成语的角度。
比如人教版高中语文课本1必修中的《烛之武退秦师》，这篇古文出自《左传》，记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡。
这套书《03册谋攻篇——白发老翁的智慧》就详细讲述了这个故事，白发老翁就是烛之武。
比如苏教版语文三年级上册，讲解成语“卧薪尝胆”是从吴越两国会稽战之后，越王勾践向吴王夫差求和，当奴仆开始的。
这套书中《02册作战篇——当仆人的大王》标题说的就是勾践，但它不光讲“卧薪尝胆”这一段，而是把吴越两国的恩怨和战争从头到尾说了一遍：
吴王夫差背负国仇家恨登上王位，励精图治；
吴国日渐强大，越国会稽战役大败；
越王勾践向夫差求和，为奴为仆；
勾践卧薪尝胆，改革内政外政，巧妙用计；
吴越再战，吴国大败，夫差拔剑自刎。
书里也有把成语作为故事标题的，虽然不是成语的出处，但是这些故事能让孩子从另一个角度理解成语的意义。
比如“一箭双雕”这个成语，是《13册用间篇》中的故事标题之一。讲三国时期诸葛亮、司马懿之间的斗争。
“一箭”是诸葛亮利用反间计，让司马懿被收回兵权。“双雕”指削弱了对方实力，增加了自己获胜的概率。
Part.4 团购信息
《画给儿童的孙子兵法故事》适合年龄7-14岁，平装，16开本，80-84页/本，共13本。包装长270mm，宽180mm，高75mm，套装总重2.2kg。定价298元，团购价是半价149元。
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