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Part.1
女儿虽然才3岁多，但是特别喜欢画画，经常一个人拿着画笔涂抹半天。
前两天她又画出了一幅大作。
这是她涂完的水彩颜料。
看到女儿的大作，我跟老婆都很欣喜。
“你有没有发现女儿对颜色感觉特别好？”，老婆问我，“这可能就是天赋吧，咱们一定得好好培养培养！”
我也深表同意，我突然想到以前给娃看的门萨儿童俱乐部里面有一个关于颜色的专辑。
门萨是世界上最著名的高智商组织，成立于英国牛津，她们有一个专门的儿童版块，里面有一个颜色主题。
这里专门讲到，颜色是训练孩子智商的一个很好的方式，而颜色训练里一个重要的内容就是三原色的混合。
里面还有一部很有趣的讲解颜色的儿童片，特别有意思！
女儿看得哈哈大笑，她觉得很有趣。而我脑子里却在想，如何能通过颜色来激发孩子的天赋和智力！
Part.2
我想我得让女儿亲身体会一下这种色彩的融合过程，于是我买了一些试管。
在里面倒上水。
然后找了红黄蓝3种食用色素。
先在一个试管里滴上红色色素。
摇一摇，试管就变成了这样。
接着再滴上黄色色素。
色彩就变成了这样。
然后把红色液体和黄色液体混合在一起。
颜色居然变成了这种橙色。
女儿很惊喜，虽然她之前看过视频，但亲身体验这种颜色的混合，却让她无比兴奋。毕竟“看”和“做”给孩子的感觉是完全不一样的！
这个实验做完后，我还让女儿做了一个笔记，红色和黄色，混成是橙色。
接下来如法炮制，我们又做了红蓝色混合。
以及黄蓝色混合的实验。
这是女儿最后完成的实验笔记。
通过这个实验，女儿对颜色的混合原理就更加清晰了！
Part.3
我们正在做着实验的时候，儿子突然晃了过来，小家伙也被我们的实验吸引住了。
“嗯，不能只训练女儿，忽视了儿子！”，我心里暗暗念叨，“做老爸的要一碗水端平！”。
于是我给儿子出了一道题，“我现在有两个杯子，一瓶是红色，一瓶是蓝色，你有办法把蓝色水放在红色水上面吗？”
“什么？”，儿子觉得有点不可思议，“应该不可以吧……”
他尝试着把蓝色试管放在红色试管上面，中间放了一层薄膜，用来防止水漏出来。
结果刚把中间那层薄膜抽走，蓝色水瞬间就冲下去和红色混合了。
儿子一脸沮丧，“我说不行吗，这怎么可能……”
我哈哈一笑，奔到厨房拿出了盐罐子，“一个瓶子里放盐，另一个瓶子不放盐，再试试！”，我对儿子说。
憨憨将信将疑地在蓝色瓶子里撒了点盐。
继续把蓝色瓶子倒扣到红色瓶子上去，结果蓝色液体依然流向红色液体，似乎这速度还更快了……
憨憨的沮丧又加深了一层，“爸爸，还是不行啊……”
我，“那如果换成红色瓶子撒盐，而蓝色不撒呢？”
儿子继续又尝试了一下。
让人惊奇的是，奇迹发生了，这回蓝色液体再也不往红色液体流了，这两根水柱形成了一个很明显的分层！
“真神奇”，儿子看了特别惊喜，“为什么啊？”，他有点不解。
我，“这是因为盐水的密度大，所以盐水比水重，从而水会浮在盐水的上面！”
“哦，对，这是密度！”，儿子上学期学的化学课有提过“密度”这个概念，我这个实验正好加深了他对化学知识的认知！
（儿子学校讲的密度概念）
Part.4
我突然发现，这种实验对孩子的触动是很大很大的。就拿这个三原色来说，我原本以为给娃看了门萨那个三原色的视频，她已经明白了这里面的知识。但是等女儿真正动手去做后，她对知识的领悟才会更加深刻，也才会触类旁通。
实验做完我准备收拾桌子的时候，女儿突然咚咚咚从房间里拿了几块磁力片出来。
“我知道了”，女儿举着磁力片兴奋地跟我说，“我能把它变成橙色！”
只见她拿着红色和黄色的磁力片。
将两块磁力片合并起来，瞬间一块橙色的图案就出来了！
同样的方法，她还炮制出了紫色。
以及绿色。
真是太棒了，小丫头竟然能想到这个，我心里不禁默默地给她点了个赞。
知识都是来源于生活的，尤其数理化更是这样！
想要挖掘孩子天赋，就一定要能将书本上的理论知识，在生活中进行灵活运用。因此多带娃动手做一些实验能够极大地增加她们的认知，也能激发孩子们的创意。
归根到底，学习的精髓就一句话：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
憨爸在美国
硅谷工程师爸爸，分享美式教育理念和资源，专注于英语、数学、科学启蒙，一定让你脑洞大开哟！
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