我用这两个好方法，彻底改掉儿子考试粗心的坏毛病

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这段时间，儿子异常的认真，因为，过几天，他们就会有个大考试。

“好好复习啊，不要粗心！”，每次看见娃学习，我都忍不住要叨叨一句。

“不会的！不会的！”，儿子表现的很有信心。

小家伙之前做作业、考试，时不时地会莫名其妙错上1、2道题。

每次跟他复盘时，他总会跟我强调——这是“粗心”！

粗心？一开始，我还信了。

可是这种“粗心”连续发生好几次后，我突然感觉一丝不对劲。

哪来的那么多粗心？

于是，我把儿子粗心的题目都拿出来做数据分析。

结果发现，他的“粗心”，大概分三种情况：

• 数字的粗心

• 文字的粗心

• 概念的粗心

各自占比数据如下：

这种情况是源自儿子不够专心，在试卷上或者草稿纸上写数字或者符号时，出现笔误。

比如说，

• 明明上一步写的是6，等写到下一步就变成了3；

• 明明题目有括号，写到草稿纸上后，括号就无影无踪；

• 明明是一个加号，写着写着就变成了减号；

• ……

数字粗心占儿子错题比例的10%。

这种情况源自对题目里的文字理解错误。

比如说，

• A比B多10个苹果，B比C少7个苹果，D比A多2个苹果，问C和D的苹果关系，谁多谁少，又差多少个？

这种多和少的关系，小孩容易看岔，比如把“多”看成了“少”，或者把“少”当成了“多”。

文字粗心占儿子错题比例的20%。

这种情况表现出来的结果就是——概念模糊。

比如他之前学的括号拆解，就经常容易搞错，

• a-(b-c)

他能写成，

• a+b-c

或者，

• a-b-c

概念粗心占儿子错题比例的70%。

通过这么一分析，我不禁豁然开朗，纠正儿子“粗心”的坏习惯，其实也没有那么难！

既然发现问题，那么就可以对症下药。

我给娃定了一套流程，概括起来就一句话——

考前抓概念，考试抓过程！

通过之前对儿子错题的分析，他的概念错误大概占70%。

概念不清，带来的就会是很多低级错误！

就拿儿子容易出错的“拆括号”这个概念来说，他不是不懂这个概念。但问题是，这个概念有不同的应用场合，在他不太熟悉，或者有些复杂的场合下，错误将容易发生。

既然这样，那我就把所有的拆括号场景，都给他熟悉一下。

首先，是括号外是加号怎么办？

• a+(b+c)

• a+(b-c)

接下来，是括号外是减号的练习，

• a-(b+c)

• a-(b-c)

然后，是多个括号的组合，

• a+(b+c)-(d-e)

• a-(b-c)-(d-e)

最后，是括号内的嵌套，

• a+(b-(c-d))

• (a+b)-(b-(c-d))

通过这样的训练，给孩子把容易混淆的概念反反复复地复习一遍，这样就能避免孩子概念粗心的问题。

考试时候要三个原则。

1、第一点是“关键词划线”

特别是对于应用题来说，要给关键词划线。

比如，

• 老师在给学生分海洋球，A比B多10个，B比C少2个……

这句话里的“多xx个“和“少xx个“，就要划线。

孩子在划线的过程中，也会加深对里面数字，以及数字关系的认知，从而减少出错的可能。

2、第二点是“解题步骤清晰详细”

在草稿纸或者试卷写解题步骤时，一定要详细和清晰。

我家娃老喜欢心算，他觉得这样更快，也省事。

但我就嘱咐他，一定要把每个步骤都详细地写在草稿纸上。

这样有两个好处，

• 一个是心算有可能会出错，写下来的话，出错可能性会降低。

• 另一个是为最后的检查，检查的时候，只需要把每个步骤查一遍就好，会提高检查的效率。

3、第三点是“检查检查再检查”

这点也是憨憨老师反复叮嘱的，考卷要double check。

对照草稿纸或者试卷上的解题过程，把每道题都过一遍，检查完的试卷，正确率一定会高很多很多的！

曾经我也为儿子的粗心而抓狂，每次看见他试卷上的那个红叉，我就很郁闷：

如果真的是不会那就算了，这种粗心的低级错误最让人糟心！

因此，后来我就给娃的错题做分析，逐渐总结出这套方法。

这个方法对我家娃还是很有效的。

用了一年多后，小家伙的粗心毛病确实改善了很多很多！

数字粗心、文字粗心和概念粗心，是孩子最容易出错的三个地方。尤其是概念粗心，孩子绝大多数的粗心，都是源于概念掌握不够牢固和清晰。

因此，“考前抓概念，考试抓过程”，这两个原则一定要牢记，它们对孩子考试成绩的提高，一定大有裨益！