明天有个，气质很高的推荐！

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本周的推荐主题是科学。

在我看来，科学对孩子的重要性不仅仅在于收获各种各样的知识。更重要的是孩子在科学培养的过程中，要站在一个更大的格局之下，学会思考问题，包括锻炼自己科学思维的能力。

所以本周我推荐三套书。

一套是国内原创的科普书籍《少年时》。这是一套国内罕见的书。所有内容全部原创，全球组稿，编辑团队遍布全球。书像杂志一样每月收一本，既有杂志的新鲜感，又是成体系的书籍。

在系统完整的专题阅读之下，通过走在时代前端的扎实内容，培养孩子真正的大格局、大视野，做到文理兼备。

另一套是风靡日本的科学思维培养书《这是理所当然的吗？不一定吧！》。几年前，日本有一部纪录片《Think Like a Crow》火遍全球。制片方日本NHK电视台就联合日本神级绘本作家吉竹伸介，共同打造了这本书。

未来无论孩子从事什么职业，学的文科还是理科，这里最核心的点是——思维方式。因为，掌握好思维方式的那些孩子，接受新知识的能力都特别强，创新力也尤其高！

这套书能实实在在的帮助孩子养成科学思维，给孩子未来注入核心竞争力。

最后一套是《中国植物，很高兴认识你》，为中国孩子介绍中国植物的原创科普绘本。这套书的制作团队出得非常用心，书非常美。

之所以一起推荐，除了可以认识中国一年四季的40种植物以外，观察植物也是锻炼孩子是否掌握科学思维的一个好抓手。

所以本周的书其实是从理论和方法论两方面来系统推荐的。

我曾经推荐过《How it works万物》杂志，但《少年时》和《万物》是完全不一样的。

《万物》是从万事万物运转的秘密来入手的，它会讲解它们运转的细节。而《少年时》会从人类发展的大格局入手，它的选题和内容不仅仅是科普，也会和人类发展的历程息息相关。

比如对于新冠疫情，《少年时》专门策划了关于病毒的专题。

“少年时”编者会从这一群人类肉眼看不见、但比人类还要古老的庞大群体开始切入，首先给孩子讲解什么是微生物，微生物世界的多样性，人类是如何发现和研究它们的？

微生物对于人类最大的影响，在于作用于人体免疫系统。因此，她们又会从人体免疫系统的角度，去讲解人体与微生物之间的关系。

不仅是自然界，人体的体表和体内分布着大量共生微生物，几乎涉及所有微生物的类型，它们的作用正在引起越来越多关注。

在致病微生物中，人类研究最多的就是细菌和病毒，两者的致病机制完全不同。就拿细菌来说吧，为什么有些细菌就是致病菌，有些就无害甚至有益呢？

因此为了让孩子认清楚细菌和病毒的异同，她们专门策划了这方面的文章。

这是讲什么是细菌：

这是讲什么是病毒：

等视角切入到病毒领域后，她们开始讲解病毒的常见种类。

比如乙肝病毒：

以及现在在全球流行的新冠病毒：

上面都是基于微观的角度来讲解，而到了后面笔锋一转，开始从人类发展的命运讲起，介绍人类为了应对这些微生物，从而创立了流行病学，这就是切入到宏观的角度。

包括如何消灭病毒：

以及抗病毒药的原理：

疫苗是目前抗击病毒最重要的工具，因此这里就会切入到疫苗的原理。

介绍不同的疫苗，包括：传统的疫苗、DNA疫苗还有mRNA疫苗。

你看就一个新冠病毒的专题，它从微观到宏观，从病毒本身到人类发展，把关于新冠病毒的一切都介绍得详详细细！

除了新冠病毒，这几年国内外的科技热点《少年时》都会及时跟上。

比如中国航天是这几年的一个热门词，包括火星登陆，中国空间站，嫦娥探月等等，都展现了人类探索宇宙的雄心。

而《少年时》连续七年出版了有关太空科学的六本书，从2015年的《宇宙大探索》和《2030太空漫游》到今年的《想象外星人》《往返火星》。

这是人类定居火星的构想图：

《少年时·2030太空漫游》中人类定居火星的构想图

这是关于太空漫游的设想：

我喜欢《少年时》，不仅仅是因为它的科普，更是源于它的多元化。

我曾经和《少年时》的编辑老师沟通过，他们告诉我，他们的目的是为了培养全面发展的少年，而这个全面发展不仅仅是科学素养，还要包括艺术、人文、语文和英语等多个方面。

因此基于这个目的，我在《少年时》里面能看到很多和其它杂志完全不一样的选题。

有写作主题。怎么才能写出好的文章？

也有艺术主题。东方艺术、西方艺术、音乐、美术、电影、设计……还有很多人文的元素。

明天的文章里可以看到内页。

还有特别的一点，锻炼孩子的英文阅读。第六辑开始大约有25%的文章放了英文。

我在读《少年时》最大的感觉就是，她们的视角非常独特，拥有全球化的视野。

很多文章的立意和表述特别新奇，让我有一种耳目一新的感觉。

像这本书《想象外星人》，如果真的有外星人，它该有多怪诞？十几年前，我们可能在说会不会有外星人，而现在，我们虽然仍然没有结论，但是我们的答案在进化，它运用到我们的多种知识：物理学、化学、天文学、生物学……还有进化论和AI。当然，还有一种充满理性的想象力。

这篇文章的作者请的就是牛津大学的进化生物学博士，他用数学模型研究了地球生命的起源以及自然界中的合作问题。

这样的全球视野得益于《少年时》的全球组稿，300多名签约作者来自世界五大洲20多个国家。

《少年时》不仅仅有全球视野，还会讲述很多中国故事。

比如袁隆平老爷爷毕生研究的杂交水稻：

中国诺奖获得者屠呦呦发现的青蒿素：

杂志每一期都是以一个主题的方式呈现，争取做透这个主题，而这个“做透”有三方面意思：

1. 定义主线，从不同角度出发

2. 跨学科，跨文理，对考试的帮助

3. 配套资源帮助孩子理解

对于一个科学主题和问题，可以由一句话、一段文字甚至是一篇文章来解释。但是，《少年时》选择了一条特别的路：用十几篇文章把一个“专题”做透。这里面，不仅有当今各种不同观点的全面阐述和比较，还有技术历史的变迁，更有对于未来的展望。

像《物质的本源》这一期，从观点比较到历史变迁，描述了人类进步的过程。

看目录就能体会到人类探索物质本源的时间线：

从古希腊的“原子论”，到近代发现电子，构建原子模型，发现原子核、质子、中子、标准模型里的各个基本粒子，一直到最近的“上帝粒子”和“超级对撞机”的论争。

这就是人类一步一步走进微观世界的过程。

对于部分主题，书中有跨版的时间线，让读者对技术的发展有一个宏观和纵深的了解，而不是片鳞半爪。读者把一期读下来，就是一个“小专家”了。

看技术的起伏和进展，就像看人的一生。当我们回顾人工智能发展的历程时，可以看到人工智能发展史的波澜曲折，既有被人捧上天的时刻，也有落入尘埃无人问津的岁月，中间经历了数次大起大落。

有了这样的认知，可以学会用历史的眼光，来看待技术的源起和发展，对于人生也不无启迪。

文理综合的能力，正是近几年中高考改革中倡导的，比如，2019年北京高考语文中，分值22分的阅读题，都是生物相关内容。如果学文科的孩子平时没有生物相关背景知识的涉猎，或者没有科学类的阅读，就只能碎片式的“想一点写一点”。

在《少年时》里，文理之间没有壁垒。这套书有一个宗旨：“科学思维，人文素养”。

人文的观点，有了科学的基础，更经得起推敲；

科学的原理，有了人文的描述，更加有趣和容易理解。

明天的文章里能看到，对于不同人对香菜产生不同的感受这件事，怎样从科学和人文的角度来解释。非常有意思。下面这首“晒棉被”的诗还与此有关。

文理科贯穿、科学和人文结合的知识，也是我们下一代的孩子应该具有的完整知识结构。

现在这套书已经不仅仅是只能看的了，它有了各种各样的配套。《少年时》在持续推出讲座课程、多媒体等多样的展现形式，力求将最丰富、最具有拓展性的内容带给孩子。

每期主题，都会邀请《少年时》文章的作者为孩子们进行专门的线上讲座，对主题内容进行进一步解读与拓展：

用手机扫一扫目录页和封底的二维码，就会有关于当期主题的视频和阅读指导，通过生动的动画和易懂的讲解，让孩子对重难点知识也能感兴趣、吃得透：

除了视觉上的延伸，每期还会随书附赠一枚有声书签，同样是扫一扫书签上的二维码，孩子就能随时聆听“诗意”科学。

哪里都离不开科学思维。

几年前，日本有一部纪录片特别火，无论是中外都引起了一片热潮。

它就是日本NHK教育频道制作的《Think Like a Crow》，中文名是《像乌鸦一样思考》。

这部片子在豆瓣的评分高达9.3，一部教育纪录片，能拿到如此高分，真是殊为不易！

这部片子的核心是“Think”，目的是教孩子如何去思考。因为中西方的教育学者们已经达成了普遍的共识，那就是：

未来无论孩子从事什么职业，学的文科还是理科，这里最核心的点是——思维方式。因为，掌握好思维方式的那些孩子，接受新知识的能力都特别强，创新力也尤其高！

后来NHK电视台就找了日本神级绘本作家吉竹伸介，共同打造了一本科学思维启蒙书。中文版的名字是《这是理所当然的吗？不一定吧！》。

就是下面这一套：

他把思维方式分成了三个步骤：

观察、假设和实验

一套书有三本，每本都对应思维训练的一个步骤。

这套书能干嘛呢？

这套书共分三册，分别是“独具慧眼的观察”、“天马行空的假设”，“验证想法的实验”。

三本书，从观察到猜想，再到实验，这正是培养孩子科学思维的一整套流程，也是科学家建立研究体系的必备流程。书里一共为孩子们推荐了18种科学探索的方法，每一种方法先用一个例子引出方法，再由浅入深，展开具体的步骤。

观察是一切的基础。

观察就是看，看谁还不会啊？

还真未必。

我觉得，观察最难的点在于“角度”，就是你会通过什么角度去观察这个问题。

其实无论是写作文，还是做科研，这个观察角度最是关键，有的人角度很新奇，她写的文章就能让人耳目一新，她做的科学研究就能打破常规、推陈出新。

而怎么训练孩子的观察角度呢？这本书就提供了6个很有意思的角度，分别是：看横切面、从下往上看、放大看、往里面看、摆摆看、说说看。

这本书里有一个案例让我印象特别深刻，它让孩子观察草莓。

先看了外表，通过不同的视角（从侧面，从顶部）观察草莓的形状。

然后让孩子去猜，这草莓的内部是什么？

接着脑洞大开的一幕发生了，作者竟然将草莓切了开来，不过它用了两种切割方式，一种是竖切，一种是横切。两种切法看到了完全不一样的切面。

结果切开后，孩子出现一堆问题：草莓籽在哪儿？

为什么草莓会有红色的部分和白色的部分？为什么草莓的中心是红色的？……

但其中最难缠的问题是这个：向表面颗粒生长的白筋是什么？

那么怎么回答这个问题呢？于是作者带孩子继续观察。

先用磁共振成像拍出了草莓的结构，发现草莓的白筋向外部延伸，与表面的颗粒连在一起。

然后就提出了一种猜想：有没有可能这些白筋的作用，是向表面的颗粒输送水分和营养呢？

于是更进一步的染色实验开始了。

放置一天后白色的部分开始变蓝了。等到放置四天后，表面的颗粒也都变蓝了。猜想被证实了！

这一本的目的是引导孩子根据观察到的细节和线索进行想象，做出推论。

这本书里有一个活动让我印象特别深刻，是观察蜜瓜的变化过程。

蜜瓜从刚开始结果，到最终成熟时中间发生了什么呢？

这时孩子会有各种各样的猜想：蜜瓜是不是慢慢长出网纹，然后爬到表面上来？或者是蜕皮之后露出来的？还是说从上到下渐渐长出网纹来了。

探索过程中有脑洞大开的猜想，还有进行验证的实验。他们发现了什么？做了什么？最后得出了什么结论呢？

卖个关子看明天的文章吧。

这是集结所有学习经验的第3册。用丰富有创意的举例和实际实验过程，让孩子尽情发挥所学，为自己的提问和假设设计实验，并且乐于挑战、不怕失败的多方尝试。

给你一根玉米，你能拿它做什么呢？

这套书做了一个跟玉米有关的实验：数玉米颗粒数

看起来特别无厘头吧？但是这个实验，却发现了很多不可思议的结论。

想知道吗？蹲明天的推文吧！

很多发达国家都把“批判性思维”作为高等教育的重要目标之一，并专门开设课程学习。中国也有很多科学家、教育学家在不遗余力地推广”批判性思维“，认为这是创造、创新的动力源泉。

而这套书，从书名上就能够看出培养孩子批判性思维的诚意——没有什么理所当然，这就是批判性思维最好的植入方式。

你所看到的一切都有可能还有另外的解读方式。

就像我们生活中非常常见的纸杯。也许很多人都不会去想：为什么杯子的上沿是卷起来的？为什么杯底不是紧贴着杯壁的下沿，而是有几毫米的差距？

对此你有什么想法？要不要做个实验验证一下？

有没有摸过家里的盘子？你有没有发现同一个盘子，手指头往前往后摩擦的声音有差别？

那个数玉米的实验，自己在家动手做，一点也不难！

再比如，自行车在我们的日常生活中随处可见，仔细观察一下，为什么车把下的那根轴都是斜的？换成竖直的又会怎样？

为了引导孩子思考，这套书提出了各种各样的问题，但却没有给出明确的答案。

最初我也有点不解。但仔细思考后，我觉得这恰恰是编者的用心之处。一切皆可质疑，那为什么又要处处都给出明确的答案呢？让孩子去探寻属于自己的那份不可思议，不是更有成就感吗？

孩子主动探索与思考，才是最核心的培养重点。

作为一套科学启蒙书，不仅融合了物理、生物、数学这些科学，还将语言能力和艺术设计融合进来，的确实现了STEAM的教育理念。

比如：铁板、玻璃摸起来会比泡沫、木板更凉。可是，用温度计测的时候，发现他们的温度都是一样的。

有没有什么新发现？

掌握了思维方法后，我觉得可以用一套书实操一下，而这套书我推荐的是《中国植物，很高兴认识你》，为中国孩子介绍中国植物的原创科普绘本。

官方给出的年龄段是5—12岁，但是我自己看完，觉得成年人看也没有问题。

《中国植物，很高兴认识你》全书分为4册，以春、夏、秋、冬四季更迭作为线索，共选取了在植物族谱中具有代表性的40种植物为孩子们一一展开，它们在中国不仅有漫长的生长史，对世界的文明、科技发展也具有深远的影响。

比如，植物贯穿了人类的历史，甚至颠覆了历史，它们是文明的见证者。

小小的茶叶，曾经引发了美国独立战争，改变了历史；茶马古道跋山涉水穿越文明，写就了历史的光辉。

孩子们可以跟随季节变换的节奏，通过40封植物学家与孩子们的信件往来读到自己同龄人的好奇与观察。

40幅精美植物科学画，40幅全场景水彩画，让小读者和大人们都能被博物画家们严谨又生动的美术刻画所震撼的同时，也能让小读者通过博物画家的细腻笔触，更加深入地观察到植物的内在细节结构。

为了让孩子们的知识面更拓宽，作者还精心遴选了200余条由植物延伸而来的科普知识，并随书赠送12张精美的植物科学画：

为5-12岁的孩子进行一次植物知识的启蒙，带来一场自然教育的洗礼。

出版社还制作了一部精美的沙画视频：

在《这是理所当然的吗？不一定吧》学到了很多观察、假设和实验的方法，那么我们就可以用这种思维方法来观察身边的植物。书里介绍了常见植物的基本情况，孩子就可以结合这本书去观察，去思考。

这套书在专业性和可读性的平衡方面，处理角度选取地特别巧妙。为了让提升阅读趣味性，开篇通过场景图和书信的形式，从日常生活、传统文化、饮食以及植物的实用性等多个角度来介绍植物。

比如在中国很常见的杜鹃（映山红）在一百多年前的西方人眼中，杜鹃花却是一个稀罕物种。全世界已知的 900 多种杜鹃花品种，有一半以上都在中国。

而杜鹃花之所以能传到各地，就要了解到图中的植物猎人，他们是一群探险家，他们以采集珍贵的植物为己任。

这些探险家跋山涉水，一次次将这种古老的东方植物带回国，这也在客观上促进了人类对稀有植 物的研究和培育，造就了今天千娇百媚的园林景观。 所以，如果我们在电视上看到欧洲花园里盛开的杜鹃花，那很可能就是中国杜鹃花的后代。

通过让孩子了解这些植物，解读中国植物的魅力和品格，唤起孩子们对祖国自然资源和大好河山的热爱。

全书的40种植物在植物族谱中都极具代表性，在春、夏、秋、冬四季中分别有各自鲜明的识别性，并在中国以及世界上都具有一定的影响力。

春天里不仅可以吃到香椿，即使在春寒料峭的北方街头，也能看到先开花后长叶子的玉兰。

夏日里除了看荷花，不妨观察下随处可见的蜀葵。

虽然每个季节只选择了10种极具代表性的植物，它们来自不同的区域、不同的生长形态、不同的生存环境、各带鲜明特色。覆盖了植物家族最典型的类别。

比如分布在低纬度地区，喜欢温暖、湿润的气候， 喜欢阳光，秦岭以南的很多地区可以种植的——棕榈。

“冰清玉洁的高山勇士”——雪莲，雪莲花是一种特别珍贵的高山植物，分布在我国多地高寒地带， 生长于高山雪线附近的岩缝、石壁和砾石滩中。

生活在沙漠中，“三千年不倒”的胡杨树。

除了极具季节和地域特色的植物外，还有自身就特别有个性的植物。

比如独木成林的榕树，早在恐龙统治地球时就已经繁盛的蕨类植物是植物界中的一大类群。

我们都知道含羞草，也有昼开夜合的“含羞树”——合欢，它和苜蓿、豌豆等都属于豆科植物。

除了上面介绍到植物，还有天南星科的菖蒲、百草之王人参、我们喜欢的香蕉、板栗等水果、古老的银杏、细小的苔藓等。由于篇幅有限，更详细的介绍还是小读者自己打开《中国植物，很高兴认识你！》这套书，或者走出家门和家人朋友一起大自然里面看看。

在这套书里，无论是生活在中国哪个地方的小朋友，都可以在书里找到自己身边、自己家乡的植物。

当然让孩子从一本书中认识所有植物是不可能的，但是植物的分类是有规律的，只有把握了主要特点，就能举一反三。掌握这40种植物的辨识要点，即掌握上百种植物辨识技巧。

为此，书中以审读专家胡君博士为原型设计和编创了人物小森叔叔。通过他与书中小朋友的书信，帮小读者介绍更多植物知识的同时，也能通过书信中植物名称、构造、作用、寓意、历史故事等发面了解相关的人文知识。

比如母亲节除了康乃馨我们也可以送忘忧草。

石蒜也就是彼岸花，但和蒜没有任何关系，人们为什么赋予它生死、别离的寓意呢，除了节气还有花叶两不相见的原因。

除了书信意外，精美手绘自然笔记，像是一部植物学家随身记录的手稿，给孩子们耳目一新的感觉。将植物与该植物相关的分类、实用性、奇特之处以小专栏的方式进行介绍，还有手工部分。

比如“步步高升”的蜀葵和它的锦葵科大家族。

怎么区分香椿和臭椿？

除了知识介绍，小森的笔记中还设计了“DIY手作”板块，包括种一盆水仙、制作苔藓微景观、做桂花香水、制作蕨叶装饰画等，步骤清晰，材料简单易得。

观察完植物之后，可以让孩子亲身参与每一项实操性强的手工活动中，锻炼动手能力，在实践中增加感性认识。

这套书专业严谨、兼具人文、科学与审美， 随书还赠送十二幅精美植物画。

书中除了全场景水彩手绘插画外，40幅纯美细腻的植物科学画给小读者们阅读上的震撼。科学画是植物学研究不可或缺的助手，方便植物学家更好地记载植物的外形。

科学画笔法细腻、严谨描绘，绘者毕业于中科院植物所、中国农科院、南京农业大学、浙江大学等专业院校植物学专业。

扎实的绘画基础和植物学基础。确保植物细节刻画上的精准和精美。不仅给孩子们带来阅读上的审美体验，也让小读者了解这个古老而重要的画种。

更详细的介绍看明天的文章吧！明天见！