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Learning-<b>Gnu-C</b>

  • Demo程序经Keil701编译后

    Demo程序经Keil701编译后,代码量为7-8K,可直接在KeilC51上仿真运行。 使用方法:解压后双击yy项目,点调试即可在串口仿真看到结果。 Demo程序创建了3个任务A、B、C优先级分别为2、3、4,A每秒显示一次,B每3秒显示一次,C每6秒显示一次。从显示结果看,显示3个A后显示1个B,显示6个A和2个B后显示1个C,结果显然正确。用户可以仿照范例运用更多系统API函数写出自己的程序。只要程序中有显示语句就可以用软件仿真器看结果。注意:系统提供的显示函数是并发的,他不是直接显示到串口,而是先输出到显存,用户不必担心IO慢速操作影响程序运行。串口输入也采用了同样的技术,他使得用户在CPU忙于处理其他任务时照样可以盲打输入命令。 将EXL2-shell目录下的文件覆盖yy目录下的同名文件,将word.c、yyshell.c、yyshellsub.c、mystring.c加入项目,删除yy1.c,编译后调试即可。输入help可得到在线帮助,具体命令用法见文章说明。 yangye网友推荐http://www.sics.se/~adam/lwip/网站学习TCPIP,该网站开放源代码的lwip是专为8bit和16bitMCU设计的TCPIP协议栈,已在多种CPU上移植成功,推荐大家下载。

    标签: Demo Keil 701 程序

    上传时间: 2014-11-01

    上传用户:hopy

  • 《数据库设计》课程设计 一、 设计目的 数据库设计是一门应用性很强的学科

    《数据库设计》课程设计 一、 设计目的 数据库设计是一门应用性很强的学科,在学习时必须使理论与实践相结合。课程设计的目的是通过实践使同学们经历到一次综合训练,以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。 二、 设计任务与要求 (1) 对实际系统进行分析,写出需求分析说明(数据需求和事务需求)。 (2) 概念结构设计 说明本数据库将反映的现实世界中的实体、属性和它们之间的关系等(E-R图,可以用基本E-R图或扩展E-R图)。 (3) 逻辑结构设计 将概念结构映射为数据库全局逻辑结构(关系模型),包括所确定的关键字和属性、重新确定的记录结构和所建立的各个表文件之间的相互关系。 三、 设计环境与工具 要求使用辅助设计工具,如Power Designer或者ERWin等,转换为:SQL Server、Access或其它的DBMS数据库(不作统一要求)。 四、 设计步骤 参考《数据库设计实例指导书》 五、 设计题 教材P58面:3.8课程设计A、B、C任选一题 六、 设计成果 设计结果以书面形式于17周交付。 七、 成绩评定 (1) 独立完成 (2) 文档完整 (3) 满足用户需求 这是研究生数据库课程设计

    标签: 数据库设计

    上传时间: 2015-03-03

    上传用户:498732662

  • 使用系统调用fork()创建两个子进程。当此程序运行时

    使用系统调用fork()创建两个子进程。当此程序运行时,在系统中有一个父进程和两个子进程活动。让每一个进程在屏幕上现实一个字符:父进程显示字符’a’;子进程分别显示字符’b’和’c’。试观察记录屏幕上的显示结果并分析原因。

    标签: fork 系统调用 程序 进程

    上传时间: 2013-12-24

    上传用户:ve3344

  • RSA算法 :首先, 找出三个数, p, q, r, 其中 p, q 是两个相异的质数, r 是与 (p-1)(q-1) 互质的数...... p, q, r 这三个数便是 person_key

    RSA算法 :首先, 找出三个数, p, q, r, 其中 p, q 是两个相异的质数, r 是与 (p-1)(q-1) 互质的数...... p, q, r 这三个数便是 person_key,接著, 找出 m, 使得 r^m == 1 mod (p-1)(q-1)..... 这个 m 一定存在, 因为 r 与 (p-1)(q-1) 互质, 用辗转相除法就可以得到了..... 再来, 计算 n = pq....... m, n 这两个数便是 public_key ,编码过程是, 若资料为 a, 将其看成是一个大整数, 假设 a < n.... 如果 a >= n 的话, 就将 a 表成 s 进位 (s

    标签: person_key RSA 算法

    上传时间: 2013-12-14

    上传用户:zhuyibin

  • 一个比较简单的算法程序。输入一些数

    一个比较简单的算法程序。输入一些数,计算后按照矩阵的形式输出。设了三个数组a[],b[],c[]。分别实现c[]=a[]+b[],c[]=a[]-b[],c[]=a[]*b[]。

    标签: 比较 算法 程序 输入

    上传时间: 2015-03-23

    上传用户:qilin

  • DTMF编码芯片HT9200的51接口程序。输入参数R2表示发送数据个数

    DTMF编码芯片HT9200的51接口程序。输入参数R2表示发送数据个数,输入数据与发送数据与DTMF码的关系:00H-0 01H-1 02H-2 03H-3 04H-4 05H-5 06H-6 07H-7 08H-8 09H-9 0AH-A 0BH-B 0CH-C 0DH-D 0EH-* 0FH-#。详细说明参考文件内

    标签: DTMF 9200 HT 编码芯片

    上传时间: 2014-11-12

    上传用户:电子世界

  • prolog 找路例子程序: === === === === === === Part 1-Adding connections Part 2-Simple Path example

    prolog 找路例子程序: === === === === === === Part 1-Adding connections Part 2-Simple Path example | ?- path1(a,b,P,T). will produce the response: T = 15 P = [a,b] ? Part 3 - Non-repeating path As an example, the query: ?- path2(a,h,P,T). will succeed and may produce the bindings: P = [a,depot,b,d,e,f,h] T = 155 Part 4 - Generating a path below a cost threshold As an example, the query: ?- path_below_cost(a,[a,b,c,d,e,f,g,h],RS,300). returns: RS = [a,b,depot,c,d,e,g,f,h] ? RS = [a,c,depot,b,d,e,g,f,h] ? no ==================================

    标签: Part connections example prolog

    上传时间: 2015-04-24

    上传用户:ljt101007

  • 5 ledblink -- 跑马灯程序 该项目在SDT2.51下编译调试。最简单的demo程序

    5 ledblink -- 跑马灯程序 该项目在SDT2.51下编译调试。最简单的demo程序,运行后3个发光二极管轮流点亮。 6 timerint -- 定时器中断demo程序 该项目在SDT2.51下编译调试。将子目录timerint拷贝到c:\ 下。 该demo程序的主程序是while空循环,定时器中断服务程序每500ms将3个LED反相。 在57600超级终端里也可以看到中断发生时的信息。 7 uart -- 串口测试程序 该项目在SDT2.51下编译调试。运行后在57600的超级终端里等待PC键盘的输入,当按下 a 或 b 或 c 按键时,超级终端里将显示 You Pressed a ,You Pressed b ,You Pressed c .

    标签: ledblink 2.51 demo SDT

    上传时间: 2015-05-05

    上传用户:aix008

  • 大整数乘法例子代码 /* 递归边界

    大整数乘法例子代码 /* 递归边界,如果是1位二进制数与1位二进制数相乘,则可以直接计算 */ /*累计做1位二进制乘法运算的次数*/ /* return (X*Y) */ /* 计算n的值 */ /* 把X和Y拆分开来,令X=A*2^(n/2)+B, 左移位运算,mod = 1<<(n/2) */ /* 计算XY=AC*2^n+(AD+CB)*2^(n/2)+BD */ /* 计算A*C,再向左移n位 */ /* 递归计算A*D */ /* 递归计算C*B */ /* 计算a21+a22,再向左移n/2位 */ /* 递归计算B*D */ /* XY=a1+a2+a3 */

    标签: 整数 乘法 代码 递归

    上传时间: 2015-05-19

    上传用户:gyq

  • 某幼儿园按如下方法依次给A

    某幼儿园按如下方法依次给A,B,C,D,E五个小孩发糖果。将全部糖果的一半再加二分之一块糖果发给第一个小孩;将剩下糖果的三分之一再加三分之一块糖果发给第二个小孩;将剩下糖果的四分之一再加四分之一块糖果发给第三个小孩;将剩下糖果的五分之一再加五分之一块糖果发给第四个小孩;将最后剩下的11块糖果发给第五个小孩。每个小孩得到的糖果数均为整数。试确定原来共有多少块糖果?每个小孩各得到多少块糖果? 要求结果的输出格式为 sum=糖果总数 xa=A得到的糖果数 xb=B得到的糖果数 xc=C得到的糖果数 xd=D得到的糖果数 xe=E得到的糖果数

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    上传时间: 2015-06-02

    上传用户:叶山豪