综合2叉树及B+树优点的能根据增删改而分裂或合并的完整程序(现在以8bit(BYTE key)为关键字,可扩充到64bit的double为key,用户数据包现在以float ton表示,可扩充到任意结构struct)
上传时间： 2017-02-19
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课程设计： 1.求出在一个n×n的棋盘上，放置n个不能互相捕捉的国际象棋“皇后”的所有布局。 2.设计一个利用哈夫曼算法的编码和译码系统，重复地显示并处理以下项目，直到选择退出为止。 【基本要求】 1) 将权值数据存放在数据文件(文件名为data.txt，位于执行程序的当前目录中) 2) 分别采用动态和静态存储结构 3) 初始化：键盘输入字符集大小n、n个字符和n个权值，建立哈夫曼树； 4) 编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码； 5) 输出编码； 6) 设字符集及频度如下表： 字符 空格 A B C D E F G H I J K L M 频度 186 64 13 22 32 103 21 15 47 57 1 5 32 20 字符 N O P Q R S T U V W X Y Z 频度 57 63 15 1 48 51 80 23 8 18 1 16 1
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上传时间： 2017-04-24
上传用户：zhyiroy
设B是一个n×n棋盘，n=2k,(k=1,2,3,…)。用分治法设计一个算法，使得：用若干个L型条块可以覆盖住B的除一个特殊方格外的所有方格。其中，一个L型条块可以覆盖3个方格。且任意两个L型条块不能重叠覆盖棋盘。
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上传时间： 2013-12-19
上传用户：xc216
作者B.A.Shenoi, John Wiley & Sons 出版社出版，主要讲述DSP信号处理、滤波器设计，书里包含大量matlab实例。
上传时间： 2017-05-20
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基于ASP的成绩学籍管理系统的设计与实现论文 本文主要论述了采用ASP技术设计与开发学生成绩学籍管理系统的 实现方案。简要介绍了国内信息管理系统研究的现状与发展趋势，以及 B/S体系结构、SQL Server数据库系统的开发平台。最后对系统所有功能 进行测试。软件基本达到了设计要求，功能完善，用户界面良好，错误处 理正确，且能正确提示错误种类。
上传时间： 2014-01-22
上传用户：cccole0605
采用德布尔算法进行B样条的生成，可以用来进行型线优化设计前的参数化处理
上传时间： 2017-07-03
上传用户：lx9076
Java开发的企业信息管理系统的设计与实现，B/S结构。
上传时间： 2017-08-22
上传用户：asdfasdfd
自己做的毕业设计，使用了tomcat5.0.28 eclipse3.4 基于B/S结构和struts框架的网上购书系统，适用于struts初学者的简单例子。
标签： 毕业设计
上传时间： 2013-12-22
上传用户：whenfly
单链表的查找、插入与删除。 设计算法，实现线性结构上的单链表的产生以及元素的查找、插入与删除。具体实现要求： 1. 从键盘输入20个整数，产生不带表头的单链表，并输入结点值。 2. 从键盘输入1个整数，在单链表中查找该结点的位置。若找到，则显示“找到了”；否则，则显示“找不到”。 3. 从键盘输入2个整数，一个表示欲插入的位置i，另一个表示欲插入的数值x，将x插入在对应位置上，输出单链表所有结点值，观察输出结果。 4. 从键盘输入1个整数，表示欲删除结点的位置，输出单链表所有结点值，观察输出结果。 5. 将单链表中值重复的结点删除，使所得的结果表中个结点值均不相同，输出单链表所有结点值，观察输出结果。 6. 删除其中所有数据值为偶数的结点，输出单链表所有结点值，观察输出结果。 7. 把单链表变成带表头结点的循环链表，输出循环单链表所有结点值，观察输出结果。 8. （★）将单链表分解成两个单链表A和B，使A链表中含有原链表中序号为奇数的元素，而B链表中含有原链表中序号为偶数的元素，且保持原来的相对顺序，分别输出单链表A和单链表B的所有结点值，观察输出结果。
标签： C++
上传时间： 2015-12-21
上传用户：bdyangfan
《计算机操作系统课程设计》教学大纲 课程名称：计算机操作系统 学时（周）：10 学分：1 课程英文名称：Operating System of computer 课程类别：专业基础课 适用专业：计算机科学与技术、软件工程 一、课程设计的目的 操作系统课程设计是操作系统课程的重要实践性环节。通过课程设计，可以加深学生对课堂中所讲授内容的理解，培养学生的系统开发能力，加强学生的项目经验，使学生初步具有研究、设计、编制和调试操作系统模块的能力。 二、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目学生自行选定课程设计题目。每2~3人为一组，但课程设计报告不得雷同，否则判定成绩为0。 2、课程设计任务的完成 在指导教师的指导下，每组学生共同完成课题的分析，并做好分工，在此基础上完成自己那部分工作的设计、代码编写和调试，独立撰写课程设计报告。所有工作任务主要在实验室完成。 三、基本要求 课程设计教学方法：主要以学生上机操作为主，教师指导为辅 课程设计要求： 1、对系统进行功能分解、模块分析、控制模块分析正确 2、选择合适的操作系统原理所需要数据结构以及相应的算法 3、程序规模适中，尽可能的使系统的功能更加完善和全面 4、掌握程序调试的方法 5、说明书、流程图要清楚，阐明设计思路。 6、撰写课程设计报告。按格式要求写出完整、规范的报告并打印。其中模块图、流程图要清楚、规范。
上传时间： 2019-06-24
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