当今世界的高校的教学评估体系已经有了一定的发展，对于教师教学的各个方面都能有所涉及，但也存在者很多问题。例如在评估中引入了学生的评估作用，这样虽然有利于对教师教学水平的评估更加直接，但也很可能成为学生要挟老师的砝码，少数心里不健康、厌学的学生会利用评估的机会发泄心中不满，造成评估的不公正。教师评估的评估工作工作量都相当大，时间紧，任务重这就会可能出现同级不准确的现象，极大的影响评估的公证性。在评估方式上较为老化，主观性、片面性、判断性还是存在，容易造成教师的抵触情绪，不利于教师教学积极性的提高。不注重信息的反馈，不利于教师的自我发展。
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上传时间： 2015-10-19
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上传时间： 2015-07-04
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上传时间： 2013-12-19
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上传时间： 2013-12-26
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上传时间： 2013-12-17
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上传时间： 2014-01-13
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上传时间： 2015-01-12
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上传时间： 2014-12-06
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上传时间： 2015-02-10
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上传时间： 2015-02-22
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上传时间： 2014-12-08
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上传时间： 2014-01-15
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上传时间： 2015-04-07
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上传时间： 2013-11-28
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上传时间： 2013-12-24
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