今天，看到朋友圈王天真老师的一组照片，展示她们去明珠小学做科普活动，引起我很大的感触。这也使我想起10年前，我也应儿子小学班主任的邀请，去他们班上做科普讲座的情况。现在想起来，恐怕遗憾比收获更多一些。
在朋友圈中，王老师写到：“献礼拾玖大：作为基础层党员，一线教师，带领队员给小学生们科普智能车文化。小学生们很感兴趣。看着他们萌萌的DA眼睛，不停的举手问问题，争先恐后回答问题，我对他们充满信息！”
首先，王老师将这次小学科普活动，在今天这个档口，称之为“献礼拾玖大”，不可谓调子不高。对比我今天下午在研究生“人工神经网络”的课程一开始，所能讲到是：“今天两个大事：一是喜迎我党的拾玖大召开；二是北京天气变冷，大家注意保暖”，立显与王老师之间的政治理论水平的差距。
其次，王老师这次，针对小学生的特点和接受能力，没有重点讲相关的科学、技术，而是科普智能车的历史、文化，点燃小学生们的好奇之心。
对比，当年我去小学课堂进行讲座，题目是神奇的单片机。拍摄了很多我自己实验室中所使用的单片机的图片：从米粒大小，六个管脚的单片机，到一个平方英寸，BGA封装的CPU。完全没有考虑到小学生的感受和理解能力，也没有使用动画和影片进行表现。现在看起来，自己当时以为能够讲解清楚的做法，很傻，很天真。
最后，看到王老师请她的学生，带着参加比赛的车模，在现场挑逗着这帮小学生们的目光。
能够将自己的所知、作为、所想，激起别人的好奇与想象，也许是作为教师的最高境界。在当今这个时代，要想做到这个一点，恐怕越来也难了。“人的好奇心，比起时间，金钱，将会越来越成为稀缺的资源”。
我的办公室，兼实验室，自己觉得非常丰富，舒适，玩的也很HIGH，但平时学生很少过来同乐。相比，每次和我的学生在开组会，则反而常常被他们所掌握的一些工具、获得一些想法所吸引。信息时代，一旦人们掌握了相关的工具，就可以获得超越前辈的知识、技能。超越自己的情况，出现在研究生、本科生身上，并不为奇，但当“小学生遇到苏轼”时，通过大数据，我们再次面对小学生的时候，不仅好奇心比不过他们，可能所掌握的知识和数据也不如他们了。
每每想到此，就像噩梦一样，会常常摧毁作为教师的自信心。
指数增长发展的科学技术，使得代沟的周期变得越来越短。本周末，一帮多年参与智能车竞赛的教师（每个人都至少十年以上）将会齐聚厦门大学嘉庚学院（第13届全国总决赛承办学校），探讨一下智能车比赛的事情。探讨比赛规则也只是这次聚会的一个小的内容，十多年的历程，使得参与智能车比赛组织的教师，已经感到了不太自信了，对于比赛的内涵到了重新定义时候了。
