信号与系统，这样的理论味道比较重的课程连续听两节课，感觉如何，是否挺累的？对呀，教师讲的再动听，学生也还是需要休息一下。
那怎么休息呢？
你说什么？ 偷偷拿出手机玩一会儿、戴上耳机听会音乐、同桌之间聊上两句。
干嘛偷偷的，教师和同学一起拿出手机，边玩手机、边听音乐、边聊天不挺好的吗？今天上午在我的信号与系统的课堂上，这帮学生拿着手机看样子玩得不亦乐乎，这种情况不是一次两次的了。
这学生课堂上不听课，都在看什么呢？没错，都在翻看我的公众号：
TsinghuaJoking
此时教室里响起的是下面的音乐：
难道TsinghuaJoking公众号中真的有什么好听笑话？ 那倒没有。只是每过一段时间，讲完一个或几个知识点，我就请大家就翻开公众号，输入一个？号，看到的是这样的问题：
这样的问题包括有选择题，输入数字题等，都是根据刚刚讲过的内容，进行初步的应用练习。
每答一道题，就立即会看到题目的得分、耗时、该题全班回答统计、题目的答案以及分析讲解等内容。
在教室前的屏幕底部会实时显示每个题目现在已经回答的人数统计，便于教师掌控时间进度。
相比于讨论重要问题时，大家同步公众号即时应答的方式，这种公众号异步答题具有以下特点：
每个同学在规定1~3分钟的时间内，可以相对自由安排答题的节奏。困难的题目多思考一会儿；容易的就少思考一会儿；最后实在完不成就瞎蒙；
回答快的同学可以留出时间看一下题目答案以及讲解，或者继续课程后面的内容；慢的同学也可以通过观察进度了解自己理解和做题的进展；
回答效率提高了：一般情况下可以在2分钟内完成3~10个的题目的。
提倡相邻的同学进行讨论，共同来回答。增加课程内容理解上额外的维度。
最重要的一点，是任课教师可以将一个复杂的问题拆解成连续几个相对简单的问题，这样学生在回答连续几个简单问题过程中就可以逐步获得困难问题的求解方案。
闹了半天，这不是轻松玩手机呀？
虽然不是玩手机，但课堂上还是有优美的音乐响起，它可以放松神经、缓和课堂气氛、掩盖讨论的声音，整体看还是恨祥和的。
此时可以看出，手中的工具还是对回答问题有很大的影响的。使用Pad的同学，明显在回答问题上速度就会快。原因是问题本身显示的很清楚，键盘输入和显示之间是很好的分离。
另外，课堂上使用Pad，还可以随时边听便对照课件进行批注，勾画，也大大提高了听课的效率。
学生在看TsinghuaJoking公众号，此时教师在干什么呢？
听音乐，拍照片，瞎逛游。教师也是人，也需要休息呀。
这种异步课堂练习模式在每节课中，根据课程知识点的讲解和安排，理想情况下安排2~5次，每次2~8个题目，回答得分和次数自动记入平时课堂成绩。对于没有带手机、手机没电、正常请假的同学则“酌情”将课程分数补齐。
公众号中异步回答问题还可以扩展到课程前，课间，以及课后，这样可以达到课前预习、课后复习的目的。不过想想还是算了吧，学生平时的课业、实验、报告、作业也挺重的，这些狠招就不要为难他们了。
请相信，请你们上课浏览TsinghuaJoking真的不是有意课堂上为难你们,还是希望你们在听课比较累的情况下，轻松一会儿。看上图中，除了前排四个同学看似紧张之外，后面的同学还是讨论的挺开心的。
此时你正在公众号中看此推文，也许我的课堂上的学生也正在翻看同样的公众号。只不过他们输入？ 号后，看到的是课堂异步问题，伴随着轻松的音乐，在和同桌进行讨论呢。
如果你在公众号中输入一句话会有什么结果？没错，这句话的文字会出现在课堂的屏幕上。下面就是去年课堂中出现的参加智能车竞赛同学提问的情况。
为此，今年在教学软件上增加了课堂外微信信息的过滤功能，效果还不错。
五一假期驾车偶遇一大群羊，一眼望不到头
