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目前很多高等院校对《计算机文化基础》课程的教学未能因材施教。针对这种状况。本文在新的教育教学理念指导下,采用问卷调查等教育科学研究方法,通过分级教学实践,构建了我院《计算机文化基础》课程的分级教学模式,对于推动高等院校《计算机文化基础》课程的教学改革具有现实的意义,同时也对其他学科的教学改革...
现代通信的理论与实践_吉家骝-从书本上学到的知识是一些零散的、孤立的、片面的知识,如果这些书本知识没有经过实践的检验,是不完整的知识。 ...