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📁 建立《编译原理网络课程》的目的不仅使学生掌握构造编译程序的原理和技术

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<title>编译原理</title>
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<table align=right width=300>
<tr>
<td>
<img src="../images/previous.gif" onmouseover="javascript:style.cursor='hand'" onclick="vbscript:window.location.href='4.7.2.4.htm'" width="24" height="24"></img></td>
<td>
<img src="../images/next.gif" onmouseover="javascript:style.cursor='hand'" onclick="vbscript:window.location.href='4.7.2.5.htm'" width="26" height="24"></img></td>
</tr>
</table>
<br><br>
<table><tr><td>&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp</td>          
<td class="content">     
<p>文法G'的识别活前缀的DFA如图4.20所示，这个DFA的状态转换图的画法和过去略有不同。为了减少图形的复杂性，我们有时用to  
I<sub>i</sub>代替引向状态I<sub>i</sub>的箭弧。 </p>     
</td></tr></table>    
<p>      
<center><img src="images/4.20.gif" ></center><br>  
<center class="content">图4.20 识别文法(4.16)的活前缀的DFA</center></p>    
<table><tr><td>&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp</td>          
<td class="content">    
<p>在图4.19的12个项目集中，I<sub>1</sub>含有“移进-接受”冲突，I<sub>2</sub>和I<sub>9</sub>都含有“移进-归约”冲突。所有这些冲突都可用SLR分析法予以解决。   
</p>  
</td></tr></table>    
  
<br>       
<table align=right width=300>       
<tr>       
<td>
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<td>
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</tr>       
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