📄 1_01_35.htm
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<title>教材简介</title>
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<td width="85%" valign="top"> <br>
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<table width="90%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="5" align="center">
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<td class="blue9b">信息系统分析与设计</td>
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<td class="black9">作者：邝孔武 王晓敏<br>
书号：ISBN 7-302-03390-0/TP·183<br>
定价：16.00元</td>
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<tr bgcolor="#E0E1ED">
<td colspan="2" class="black9">内容简介：<br>
本书讨论信息系统的开发技术。信息系统开发和维护技术是本书的主要内容。系统观点是系统建设的重要思想武器，管理知识的运用甚至比技术起着更重要的作用。本书多处强调了这些观点。<br>
本书共12章，可以分为三部分。前三章为第一部分，介绍系统思想、管理和信息系统的一些基本知识，但限于篇幅和编者水平，感到言不尽意。而对于开设了"信息系统导论"一类课程的专业，这部分内容可以不讲或少讲。第二部分为第4章至第9章讨论信息系统建设。这部分是按照结构化思想展开的。第4章是系统建设概论，第5章介绍总体规划，后面各章分别介绍系统分析、设计、实施、维护各阶段的任务、技术、工具。在实际教学中，讲完第9章之后再讲第5章，效果可能更好。一方面，系统总体规划的内容更抽象一些，学生通过其他章节的学习，并结合课程设计具体实施一个小系统之后，会对系统规划有更深入的理解。另一方面，这样做也有助于课程设计的进行。课程设计一般与课堂讲授穿插进行，讲授系统分析之后布置课题，学生按小组完成课题系统分析及以后各阶段的工作。系统实施要占用较多的课外时间，在此期间完成总体规划及其余章节的课堂讲授。这样安排，课程设计的时间跨度长一些，效果更好。后三章为第三部分，讨论信息系统的发展，介绍决策支持系统、企业过程重组的概念，以及原型法、面向对象方法、软件开发工具。
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实践性强是本课程的一个重要特点。根据我们的体会和兄弟院校的经验，课程设计是本课程必不可少的一个环节。课程设计的课题不宜太大，又要"五脏俱全"，称得上是一个系统，最好能有用户配合，使学生真正体会系统分析的滋味。本书附录中提出了一些实施建议和课题，供参考。
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本书可作为信息管理、计算机应用等专业的教材，也可供从事信息系统建设的技术人员、管理人员参考。
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