📄 2_01_01.htm
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<title>教材简介</title>
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<td class="blue9b">机械原理教程</td>
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<td class="black9">作者：申永胜<br>
书号：ISBN 7-302-03592-X/TH·83<br>
定价：29.00元</td>
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<p>内容简介：<br>
机械设计系列课程体系改革是国家教委正在组织实施《面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》中的重要组成部分，其改革的总体目标是培养学生的综合设计能力。机械原理课程作为机械类专业学生的一门主干技术基础课，从改革的总体目标出发来审视，就会发现，现有的机械原理教材多数是以机构分析为主线的知识和智能体系。这种体系已越来越不能适应科技的发展和人才培养的要求。为此，重新编写了这本"机械原理"，建立了"设计为主线、分析为设计服务、落脚点是机械总体方案设计"的新体系。<br>
全书以培养机械系统方案创新设计能力为目标，将内容分为上、中、下三篇。上篇：机构的运动设计，主要介绍机构的组成原理及各种机构的类型、特点、功用和运动设计方法；中篇：机械的动力设计，主要介绍机械运转过程中所出现的若干动力学问题，以及如何通过合理设计和实验改善机械动力性能的途径；下篇：机械系统的方案设计，主要介绍机械系统方案设计的设计内容，设计过程，设计思想和设计方法。本教材配有多媒体CAI课件。<br>
在全书内容的取舍和安排上，作者根据多年来致力教学改革的经验，较好地处理了以下几个方面的关系，是本教材的特色。<br>
1、少而精与博而通的关系<br>
在构筑本书的基本框架时，作者坚持教材的重点要突出一些，知识面要广一些，既体现少而精的原则，又为博而通创造前提。例如，在"机构的运动设计"一篇，既重点介绍了连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等主要机构主要的设计方法，又简要地介绍了间歇运动机构，其他常用机构(包括螺旋机构、摩擦传动机构、挠性传动机构、液压、气动机构、组合机构、开式链机构等)。在各章内容安排上，既重点讨论了平面机构，又简要介绍了空间机构。从而使学生在机械系统方案设计阶段，在进行方案构思和机构型式设计时具有更广的知识面和更开阔的思路。<br>
2、先进性和传统内容的关系<br>
在本书的编写过程中，作者从工程实际的需要出发，既对传统内容中有用的东西加以重新组织和扩展，又通过在每章后编写的"文献阅读指南"，对机械原理课程的前沿内容和某些扩展内容做了适当的介绍，力求使教材跟上科技发展的步伐和具有时代气息。这样，既照顾到了现实的需要，同时又指出了前进的方向，便于学生自学和扩大知识面。<br>
3、系统性和趣味性的关系<br>
配合本书的编写，作者研制了一套集图形、动画、音像、文字于一体的多媒体示教系统。该软件既可供教师课堂讲授，以增加课堂信息量，减少课内学时，提高教学效益；又可供学生课外自学和复习，以激发学生学习兴趣和开阔知识视野。在多媒体现代教育技术不断发展的今天，处理好系统性和趣味性的关系不仅是必要的，而且是完全可能的。<br>
在本书的附录中编写了"机械原理学科重要名词术语的中英文对照表"，以方便读者。作者还编写了《机械原理辅导与习题》一书，作为本书的配套教材使用。<br>
本书适用于普通高等学校工科机械类各专业，也可作为非机械类学生及有关工程技术人员的参考书。全书上、中、下三篇既是一个整体，又各自独立成篇，自成系统，这就为教材的灵活使用提供了条件。各校可根据自身的课程安排和学时情况灵活选用：课内学时为64左右的学校，可将上、中、下三篇作为一个整体使用；学时为50左右的学校，可仅讲上、中两篇，下篇既可配合课程设计在教师的指导下由学生自学，也可作为"机械系统方案设计"选修课的教材使用；对于对机械的动力设计内容要求不高的专业，也可只讲上篇的内容。<br>
在本教材每章后编写"文献阅读指南"的作法，在国内尚属首次尝试，这对于有兴趣的读者进一步学习和研究是很有帮助的。<br>
本书绝大部分内容在清华大学和北京科技大学的课程改革试点中使用过多遍。本书由中国工程院院士张启先教授和教育部工科机械基础课程指导委员会副主任委员张策教授主审。 </p>
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