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李开复《选择的智慧》

 
  
 作者： 220.171.32.*  2007-4-24 12:54 　 回复此发言    
 
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4 选择的智慧  
 
当历史的车轮驶入21世纪之时，知识经济也正向我们呼啸而来。在这样一个社会里，科学技术成为保证知识经济可持续发展的关键性因素，而若想使科学作到可持续发展，其保证乃是人才。无疑教育尤其是高等教育更是责无旁贷，从某种意义上来讲，未来的21世纪将是一个教育的世纪。 

可以断言，新世纪只会青睐那些把握住未来教育的国家，以及拥有创新精神的高素质人才。 



人才的标准从来都不是一成不变的。 
…… 
时光荏苒，21世纪已经悄然来到了我们身边。 
今天的信息是因为共享才能发挥它真正的潜力。所以在这样的情况下，每个人都可以自由地选择，平等地竞争，他们会积极地去获取自己的信息，追求自己的兴趣。所以在这样的一个环境之下，21世纪需要的不再是19、20世纪听话，没有自己意见，努力有毅力的所谓的蓝领或者白领工人，更需要的是这样的7种人。 
（1）融会贯通者： 
早在几千年前，中国学生就懂得勤奋学习、刻苦攻读的道理。（但是）把考试和文凭当作学习的唯一目标的做法是极其错误的。今天社会发展日新月异，知识换代的速度越来越快。21世纪的许多工作都需要在更为复杂多变的环境中解决更具有挑战性的问题，绝非死记硬背得到的书本知识可以应付。 
那么，学习的真正目的是什么呢？在《做最好的你自己》一书中，我提出了学习的四种境界： 
1、熟能生巧：在老师的指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案。 
2、举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三知其然，也知其所以然。 
3、无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习。 
会4、融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。 
融会贯通是学习的最高境界，21世纪需要的也是能够在学习上融会贯通、在实践中应对自如、善于思考、推理和应用的人才。 
融会贯通的一个要点是必须具有清晰而灵活的思维。 
融会贯通意味着你必须善于将学习到的知识应用于实践中去。想要融会贯通，首先要多实践。…… 
融会贯通也意味着你必须学会解决那些从未见过的、没有确定答案的问题，学会用创造性的思维方式分析和解决问题。 
和简单地学好课本知识相比，融会贯通对每个学生的要求更高。但只要达到了融会贯通的境界，你就具备了21世纪人才的必备特质之一，并同时拥有了实现理想和追随兴趣的坚实基础。 
（2）创新实践者： 
现代社会离不开创新，因为无论是对一个社会还是对一个企业，创新都是唯一能够长期持续的竞争优势。从根本上说，价值源于创新。创新以及由创新引发的产业和技术革命所能够创造的价值要远远大于重复性劳动所能创造的价值。正因为如此，几乎所有现代企业都把创新摆在企业发展的最核心位置，包括中国在内的绝大多数发展中国家也都把自主创新视为可持续发展的根本动力。 
但是科研领域和产业界往往会有一种“为了创新而创新”的倾向。许多研发成果只是片面地追求“科技领先”或是“概念独特”，许多研究员知识追求发表论文而不考虑创新的结果是否能很好的解决实际问题，是非能被大多数用户接受。 
…… 
（失败的教训告诉我们）创新必须为实践服务，“为了创新而创新”是没有任何意义的。我在麻省理工学院被采访时，有人问我如何用一句话来激励麻省理工学院的学生。那时我刚经历了SGI的失败，我想到的第一句话就是“重要的不是创新，而是有用的创新”，我们不能因为“新”才去做一件事，而要看它究竟有没有实用价值，究竟能不能解决实际问题，并被用户所接受。 
反之在实践过程里，我们也不能只局限于重复性的工作，而应当时时不忘创新，以创新推动实践，以创新引导实践。只有不忘创新，我们的实践工作才能充满活力和激情，才能不断研发出卓越的产品。 
…… 
创新引导实践，实践支持创新。实践和创新缺一不可，这就好比只懂得力学原理的人和只知道铺砖叠瓦的人都无法独立建起一座摩天大厦一样。同样的，在新的世纪里，也只有那些善于将创新和实践结合起来的人才有可能获得最大的成功。 
 
 
  
 作者： 220.171.32.*  2007-4-24 12:54 　 回复此发言    
 
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5 选择的智慧  
 （3）跨领域融合者 
许多同学进入大学时总认为“专业就是职业，把专业学好就是金饭碗”，这个观点是错误的。21世纪是各学科、各产业相互融合、相互促进的世纪。21世纪对人才的要求也由传统的专才转向了跨领域、跨专业的综合性人才。也就是说，现代社会和现代企业不但要求我们在某个特定专业拥有深厚的造诣，还要求我们了解甚至通晓相关专业、相关领域的知识，并善于将来自两个、三个甚至更多领域的技能结合起来，综合应用于具体的问题。 
事实上，跨领域、跨专业也是社会发展的内在需要。现代社会在各专业领域得到充分发展滞后，就势必会对不同专业、不同领域的协作与集成提出更高的要求。 
…… 
总之，未来的工作需要跨领域的知识和实践，需要快速进入并掌控新领域的学习能力，更需要跨领域的综合性人才。当然这并不意味着我们不再需要认真学好某一门专业知识。但过于钻牛角尖可能会失去创新实践的机会。将不同专业最新的思想结合起来，做一些既有创意又可以实践的东西，这可能是最有成长空间的机。21世纪需要的是那些既能对某个专业领域拥有深入的理解和认识，又能兼顾相关领域发展，善于与其他领域开展合作的综合性人才。 
（4）三商（IQ + EQ + SQ )兼高者 
不少学生认为，著名企业选择人才的标准是“成绩决定一切”，能否进入一流公司只取决于你来自是什么学校，排名第几。当然，一般说来，来自于名校或成绩好的学生在求职的成功机率可能更大些，但并非一定如此。 
…… 
其实一个人能否取得成功，不只要看他的学习成绩或智商（IQ）、情商（EQ）、灵商（SQ）这三个方面达到了均衡发展。也就是说，21世纪的人才需要在以下三个方面表现均衡，才能满足现代企业对人才的需求： 
1、高智商（IQ,Intelligence Quotient）：高智商不但代表着聪明才智，也代表着有创意，善于独立思考和解决问题。前面谈到的融会贯通、创新实践，跨领域思考都是“21世纪”高智商的代表。 
2、高情商（EQ,Emotional Quotient）：情商是认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称。在高级管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。 
3、高灵商（SQ,Spiritual Quotient）:高灵商代表有正确的价值观，能分辨是非，甄别真伪。那些没有正确价值观指引无法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越强，对他人的危害也就越大。 
……大学四年既是学生可塑性最强的四年，也是学生最容易被误导的四年。如果只重视培养智商，则走出校门的人才很可能成为不能适应现代社会要求的“畸形”人才。 
故此，建议在校学生充分利用学生社团、项目合作、暑期实习等各种机会，培养自己在情商、智商、和灵商等方面的潜质，为自己的未来做好准备。 
（5）沟通合作者 
托马斯.弗里德曼提出：“19世纪的国家不学会沟通无法生存，20世纪的企业不学会沟通无法生存，21世纪的青年不学会沟通无法生存。”国家的合作是外交，公司的合作是商业协议，人与人的合作则可能是跨国界、跨领域、跨公司的。所以，要成为21世纪人才，就必须学会与人沟通合作。 
…… 
沟通与合作能力是新世纪对人才的基本要求，前面我们所讨论的“情商”其实就包括了沟通与合作能力。在21世纪，我们需要的是“高情商的合作者”，因为几乎没有哪个项目是一个人可以作出的。因为跨领域的项目会越来越多，所以每个人必须和别的领域的人合作。因为公司会越来越放权，所以每个人必须主动地与人合作，而不是等老板来分配工作。如果一个人是天才，但他孤僻、自傲、不能正面地与人沟通，融洽地和人合作，那么他的价值将大幅度下降。 
…… 
高效能的沟通者善于理解自己的听众，能够使用最有效率的方式与听众交流能够把复杂的信息用最简单的方式表达。在信息随手可得的今天，重要的不是你有多少信息，而是你是否能合适的用容易理解的方式表达这些信息。 
……