新建 文本文档 (2).txt

李开复《选择的智慧》

1 选择的智慧  
 选择智慧一：用中庸防止偏激 
      李开复博士首先从《做最好的自己》一书中成功的六种态度出发，阐述了富有中国传统文化与西方文化相结合中庸思想。他认为中庸的精髓有两点：第一个是守存中道、拒绝极端。他认为任何一个很好的成功的态度，如果发展到了极端，就变成了一个严重的缺点，所以对于一个自省的人，什么事都问自己，怎么能做的最好，而不能做的极端、做的过分。他对家庭或学校中用简单化的非黑即白的方法进行教育的做法表示反对。他举例子说比如“有志者事竟成”，他认为这不是完全正确的，不是说一定要做什么就一定能做到，而要考虑自己的天赋和兴趣，尽量的去做，如果不成功，你还要从中学习，而不能盲从于这种非黑即白的所谓的格言。他还结合职场经历和与学生交往的事例对中庸的选择方式进行深入浅出的剖析，让学生在实际案例中获得受益。李开复博士建议把握做任何事情的态度的时候，让自己保留在均衡的橘红色的状态，不要把任何态度认为是一个真理，而把它推到极端，推到了极端以后变成了反面的事情。 

选择的智慧之二：择善而从 
      当我们面对多种选择时，假如我们让自己控制住了自己，维持到了均衡的橘红色的状态的时候，那么我们怎么做决定呢，哪个选择比较合适呢？李开复博士认为要看情形、“择善而从”。他认为没有一个态度、没有一种做法、没有一个答案是永远是对的，要看情形，这就是择善而从。这就是用你的理智来分析情形，看情形来决定用什么态度，做什么决定。他举职场中如果不同意老板，是否应该站起来发言的例子进行了阐述。他认为答案绝对不是“是”或“否”，而是看情形，要根据老板的处事方式、提出建议的场合、提出建议等方式来决定自己的发言或者不发言以及发言的内容等等。他认为能够做到择善而从，能过经过看情形而在复杂的境遇里面来使用合适的正确的一种，这才是21世纪里最优秀的人才。 

选择智慧之三：用务实来发挥影响 
      对于这个选择的智慧，李开复博士从史蒂芬?柯维的高效能人士的七个习惯讲起，阐明了在我们做选择的时候，首先把哪些是可以直接影响的、哪些可以间接影响以及哪些是无能为力的分清楚，然后遵循不要浪费时间在不能决定的事情上，而把精力花在间接影响事情上的原则，从而最大化自己的影响力。李开复博士从自己职场经历中媒体报道前后的变化和朋友申请学校努力获得成功时进行了例证。李开复博士认为做抉择的时候，要充分的思考，但是做了抉择之后就要轻轻放下，在生米已经煮成熟饭的时候，就不要多去想它而放在自己可以改变的事情上。 

选择智慧之四：冷静客观 
      李开复博士认为什么事情不要非黑即白，要用概率论来看问题，什么事情都有成功的可能，也有失败的可能。他建议做选择的时候要保持客观冷静的态度，充分分析利弊然后决定。李开复博士结合自己1998年回国创办微软亚洲研究院时的抉择与同学们进行了经验分享。李开复博士回顾说，当咨询朋友创办研究院时得到了都是反对的信息，然而他并没有一时冲动，而是把自己所面临的选择及利弊情况客观的列出来，进行分析、对比和衡量，最后做出决定。李开复博士根据自己的经验，建议面临重大决定的时候，做一个利弊对照表，把你的利和弊非常清楚的做出来，找你的亲朋好友帮你分析一下，哪些利和弊对你最重要。这样最后你的选择和决定至少是客观的、也比较容易。 

选择智慧之五：用自觉端正的态度 
      李开复博士认为一个没有自觉的人，可能对自己的判断过高，当作选择的时候可能会去做一些不可能做成的事情而失败；如果对自己的判断太低，选择时就会做一些太简单、太容易的事情，不能挑战自己和发挥自己的潜力。因此，培养自觉端正的态度是一个很重要的事情，就是要能够把握自己的能力。李开复博士从职场中招聘人员及工作中评估的案例，对这个选择智慧进行展开。从这些例子中，他建议我们随时要对自己的能力有一个很正确、很精确把握，从而保持自己的选择走向成功。 
 
 
  
 作者： 220.171.32.*  2007-4-24 12:54 　 回复此发言    
 
--------------------------------------------------------------------------------
 
2 选择的智慧  
 
选择的智慧之六：用学习累积经验 
      李开复博士建议在人生的旅途中，不要总是想着最后的终点，而要在旅途中不断收获。有一个简短的学寓言，一个年轻人问一个智者成功从哪里来，智者回答说从经验里来；年轻人又问经验从哪里来，智者回答说是错误的判断。这个事例告诉我们在人生的旅途中，每一天都是累积经验，要从经验里更多的学习才会有更多的智慧、做更好的选择。而在这些经验里面失败的经验反而学的是最多，所以我们一定要把每次失败和挫折，不要当作一种惩罚，而是要把它当作一种学习的机会，学习教训的机会。李开复博士结合自己读书和工作中的两个失败案例对从经验中保持学习进行说明。他认为失败是非常有用的经验，自己非常感谢当时碰到的这个挫折。 

选择的智慧之七：用勇气抛弃包袱 
      当我们做很多决定的时候，就像爬到山上一样，感觉自己已经拥有了很多。如果还要希望得到更多或者做得更好，我们首先需要做的一件事，就是要有足够的视野能够看到还有更多的机会；其次就要先从这个山上下来，才有机会爬到那个更高的山上去。这样你如果拥有更多，你可能就往往更不愿意放弃你已经拥有的，因此往往要有许多勇气从这座山上下来到另一座山上。而在现实中很多时候机会都是转瞬即逝的，我们要有更多的勇气放弃包袱，才可以得到更多。这里面不是简单的愚勇去放弃你胜任的事情而去做不可能做到的事情，而是需要认真的用成功的概论去分析，但不要只留恋着现在的美好而不去追求更好。李开复博士结合自己学业选择、职业选择的经历，证明只有有勇气放弃包袱才能不断成功、才能最大范围的发挥自己的影响力，才能继续学习、继续进步。 

选择的智慧之八：用真心追随智慧 
      对于这个问题，李开复博士结合当前学生毕业求职的情况。李开复博士认为当毕业找工作时，选择除了工资、职位、公司状况及产业状况外，很重要的是要考虑自己的天赋、学习氛围还有真心。对于真心，李开复博士认为就是你选择的工作是不是符合自己的心：即一是这么做对不对，符不符合自己的价值观、符不符合自己的理想；二是是否爱做这份工作，符不符合自己的兴趣。所以在挑选工作的时候，就要真心的问问这个工作是不是符合自己的价值观、理想和兴趣。李开复博士通过各种案例证明，如果你真的很爱你的工作、符合你的真心的话，你是在享受工作所创造的快乐、享受人生，而一个人如果能够很爱他的工作，那是绝对会更成功的，他的工作、人生也会更有意义。 
      讲座中，开复博士幽默机智的语言和生动形象的案例，赢得了学生的阵阵掌声。讲座后，学生还就学习、求职及发展等事宜与李开复博士进行了交流与讨论。开复博士最后鼓励同学们抓住机遇、不断提升和修炼自己，使自己成为顶天立地的21世纪的人才。 


随着知识经济时代的来临，对人才的需求正在发生着深刻的变化，21世纪实际需要什么样的人才？具备什么样素质的人才能在未来社会中生存和发展？是世纪之交的人们普遍关注的焦点。综合当前各媒体的报道我们不难发现，所谓跨世纪的人才主要有以下几点： 
    一是既要有知识又要有能力。即基础知识扎实，知识面宽广，文理结合，全面发展。同时又要具备运用知识的能力和创新能力。21世纪是激烈竞争的世纪，说到底是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。世界各国都非常重视创造性人才的培养，日本政府早在1982年就提出“创造力开发是通向21世纪的保证”。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和二流人才的分水岭。”因为在未来的新世纪没有创造能力就只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权利。 
    二是具有优秀的全面素质的人才。所谓全面素质不仅包括业务素质，还有思想道德素质、心理素质、文化素质，即必须具有创造力和健全的人格，具有奉献精神和合作精神的复合型人才。只有适应性强，有创新精神，以及良好的思想道德素质和团队精神的人才能适应国家和社会对未来人才的需求。 
 
 
  
 作者： 220.171.32.*  2007-4-24 12:54 　 回复此发言    
 
--------------------------------------------------------------------------------
 
3 选择的智慧  
     近年来，随着社会主义市场经济的深入发展，人力资源配置的市场化程度越来越高，大学毕业生的就业不再是“统一分配”包打天下了。这种就业机制的根本性的变化，对高校招生工作产生了显著的影响。由于知识更新速度的加快和职业培训的岗前化，许多用人单位由以往重视大学生在校期间的专业素养，越来越倾向于重视大学生的综合素质的职业上的可塑性。一些著名的公司，几乎每年都“锁定”北大、清华等名校进行招聘，而对招聘对象，既不限专业，也不限性别，更多注重的是学生的“潜质”、“创造性”、“应变能力”等等。 
    创新实践者——左右脑并重，既创新又实践，离开实践只谈创新会导致创新的想法比较空洞；  
    跨领域合作者——21世纪要求人才不仅有自己的专业技术，更要求人才跨越专业的局限，在不同的领域不断完善自己；  
    高情商合作者——有一个比较高的智商固然重要，但是21世纪需要的人才是跨国界、跨领域的合作者，一个孤僻、自傲的天才不再是最好的人才，一个高情商合作者能为他的团队带来巨大成功；  
   高效能沟通者——理解你的听众，用最有效率的方式、方法与他们沟通，尝试去引导你的听众，而不是说教；  
    热爱工作者——做自己喜爱的工作，让自己对工作产生热情，你会发现热情会带给你巨大的回报；  
    积极主动者——沉默不一定是金，机遇往往会偏爱那些善于把握机会、制造机会的人，21世纪需要更主动的人才，要让别人了解你的能力和才干；  
    乐观向上者——每个人在一生中总会遇到大大小小的挫折与失败，把握挫折与失败给你带来的机会，从挫折与失败中学习，做一个乐观向上的人。  
可以断言，新世纪只会青睐那些把握住未来教育的国家，以及拥有创新精神的高素质人才。 




随着知识经济时代的来临，对人才的需求正在发生着深刻的变化，21世纪实际需要什么样的人才？具备什么样素质的人才能在未来社会中生存和发展？是世纪之交的人们普遍关注的焦点。综合当前各媒体的报道我们不难发现，所谓跨世纪的人才主要有以下几点： 

一是既要有知识又要有能力。即基础知识扎实，知识面宽广，文理结合，全面发展。同时又要具备运用知识的能力和创新能力。21世纪是激烈竞争的世纪，说到底是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。世界各国都非常重视创造性人才的培养，日本政府早在1982年就提出“创造力开发是通向21世纪的保证”。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和二流人才的分水岭。”因为在未来的新世纪没有创造能力就只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权利。 

二是具有优秀的全面素质的人才。所谓全面素质不仅包括业务素质，还有思想道德素质、心理素质、文化素质，即必须具有创造力和健全的人格，具有奉献精神和合作精神的复合型人才。只有适应性强，有创新精神，以及良好的思想道德素质和团队精神的人才能适应国家和社会对未来人才的需求。 

近年来，随着社会主义市场经济的深入发展，人力资源配置的市场化程度越来越高，大学毕业生的就业不再是“统一分配”包打天下了。这种就业机制的根本性的变化，对高校招生工作产生了显著的影响。由于知识更新速度的加快和职业培训的岗前化，许多用人单位由以往重视大学生在校期间的专业素养，越来越倾向于重视大学生的综合素质的职业上的可塑性。一些著名的公司，几乎每年都“锁定”北大、清华等名校进行招聘，而对招聘对象，既不限专业，也不限性别，更多注重的是学生的“潜质”、“创造性”、“应变能力”等等。 

据报道，近年来，上海大学在招生考试中又出新招：考生在填报上海大学的志愿时，不填报具体专业，即学生进校两年内，基本不分专业，以学院或系为单位强化基础教学，拓宽专业面。第三年起，至少50%的学生可以在就读的学院内或系内任意选择自己喜好的专业。这一“宽口径”的招生方式使众多考生减少了选择志愿的盲目性，同时，对跨入大学校门的学生产生一种激励作用，促使学生在一、二年级强化数理化和文史哲、计算机、外语的学习，以适应知识经济对高校人才培养的要求。对学校而言，此举使学校对两年后社会对人才需求的预测更为准确，摸准社会脉搏，使高校的人才培养与国家的经济建设结合得更为紧密。