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【 日  期 】19960123
【 版  号 】11
【 标  题 】对呼唤公德意识的应答
            ——从首都师范大学推出“做文明大学生”活动谈起
【 作  者 】唐维红
【 正  文 】
    高等学府应该算是现代社会文明的启蒙和发源之地，但不知从何时起，大学校园里
的文明却在渐渐衰退———先是“课桌文学”的泛起，随之，食堂里没有了整齐的队伍
，混乱而拥挤，随地乱扔废弃物，见老师如同路人……一些大学生一面在探寻现代人类
文明，一面又对身边的不文明视而不见；一面在为撒播人类文明做准备，一面又把对文
明的摧残展示给人看。这不能不说是一种悲哀。
    在刚刚逝去的１９９５年岁末，几位首都师范大学的学生自发组织起“自律社”，
倡导先律己再律人，用自己的行动营造一个和谐、文明的大学校园。学校党委抓住这一
契机，适时地在全校推出了“做合格公民，做文明大学生”的活动。
    在人们慨叹市风日下、呼唤社会公德良知回归的今天，他们的言行在校园内外产生
了积极而热烈的影响。
              “先锋由我创造，自律在于个人”
    胡钢（首都师范大学中文系９４级学生、“自律社”负责人）：前不久，我和其他
几位同学在我们校内自发成立了“自律社”。我们提出：“先锋由我创造，自律在于个
人”的口号，要加强自身修养，为提高社会公德意识出一份力。
    作为当代的大学生，我们应是高素质的合格公民。遵守社会公德，做文明大学生，
是对我们每个大学生最起码、最基本的要求。尤其是作为明日之师的我们，更应如此。
教育，是树人的事业，将来我们不仅要教给别人知识，而且还要传给别人做人的道理，
我们既是知识的授予者，也是品行的缔造者。“教师是学生的一面镜子”，如果我们不
具备起码的德行，我们这面镜子也只能是面哈哈镜，塑造出来的也必将是扭曲变形的形
象。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。终究有一天，我们的行为要成为学
生道德情操教育的教科书，这本教科书质量的高低就取决于我们的今天，要使自己成为
一本耐读的教科书，我们就得“明日教师，今日做起”。只有先律己，才能后育人，育
人与律己是相辅相承的。
    加强自身修养，提高社会公德意识，要求我们从尊师重教，搞好人际关系，遵守公
共场所的正常秩序，爱护公共财产等诸多小事做起，自我约束，自我管理。具体而言，
要求我们在坚持党的四项基本原则，努力学习科学文化知识的同时，还应做到：
    自觉地读书看报，了解国际、国内形势，提高政治修养；注重一言一行，提高品质
修养；主动为老师擦黑板，准备开水，见到老师主动问好，注重礼节礼貌，认真听讲，
按时完成作业；热心帮助同学，取人之长，补己之短；自觉遵守图书馆规章制度、爱护
书籍；保持自习室的安静与卫生；遵守排队买饭制度；维护宿舍内外环境卫生，养成良
好生活习惯；保护公共设施，爱护花草树木，节约水电，等等。
    我们在加强自身修养，提高社会公德意识的同时，还应用自己的行动影响他人，服
务于他人，服务于社会，在默默无闻中，使我们的人格得以升华。撑起一片蓝天，只为
蓝天下活泼可爱的人们；搭起一席荫凉，只为辛劳的人们有一块歇息之地。一次不经意
的扶持，可能会使横穿马路的老人免遭厄运；扶起一片倒地的自行车，将会使美丽的校
园别添一番景致；送一杯水，问一声好，擦一次黑板，打扫一次卫生，无数的“一”相
加，会铸就一颗高洁的心灵。
            “从‘大’处着眼，从‘小’处入手”
    赵会民（首都师范大学党委副书记）：为贯彻党的十四届五中全会精神，配合《首
都市民文明公约（修订讨论稿）》的讨论，首都师范大学党委决定，从１９９５年１２
月起，在全校开展“做合格公民，做文明大学生”的活动，以强化师范生的公德意识，
进一步提高他们的文明素质。
    党的十四届五中全会提出了“精神文明建设的根本任务是：培育有理想、有道德、
有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。特别要
把提高青少年素质作为工作重点”，为我国的高等教育在育人方面提出了明确要求。首
都范师大学是为北京培养中等学校师资的学校，毕业生的思想道德素质不仅关系到学生
个人，更关系到首都下一代公民的教育。“学高为师，身正为范”，提高师范毕业生的
思想道德素质，是提高下一代公民思想道德素质的前提。因此，贯彻党的十四届五中全
会精神，实施《首都市民文明公约》，我们承担着更加重大的责任。
    多年来，首都师范大学一直十分重视对学生的思想品德教育，并收到了良好的效果
，有一定的基础。不久前，学生又自发组织了“自律社”，提出“先锋由我创造，自律
在于个人”的口号，倡导从“一”做起，营造一个和谐的校园文明气氛，为学校这项活
动的开展做出了积极的努力。
    为此，学校党委决定，借《首都市民文明公约》讨论之际，在全校开展“做合格公
民，做文明大学生”的活动，目的是要强化学生的社会公德意识，文明行为意识，互助
互爱意识，权利义务意识以及首都意识，爱祖国、爱共产党、爱教育事业的意识，并在
强化意识的基础上，将意识转化为行动。活动要求学生从“大”处着眼———做“四有
”公民，从“小”处入手———由点滴做起。
    为促进并保证活动的开展，我们在校园内大力宣传本次活动，宣传《首都师范大学
学生行为规范》，并通过学生“自律社”开展有关研讨等活动。同时，建立校风校纪纠
察队，对不文明行为进行纠正和曝光。全部活动通过宣传、检查、评比、研讨等方式，
把公德意识的培养渗透到图书馆、教室、宿舍、食堂等学生生活的各个角落，通过营造
浓郁的校园气氛，培养学生的公德意识，提高学生的文明素质。这一活动将持续到本学
期末，号召学生“以真实的考试成绩向党和人民汇报”。
    目前，“做合格公民、做文明大学生”的活动已在全校全面铺开，受到了广大师生
的一致拥护和积极响应。教师们希望通过这个活动，能使学生的整体师范素质有所提高
，同时，能起到由个人到集体、由学校到社会的带动作用，从而促进社会风气的好转。
学生们反映，这样的活动能让我们自省、自律，从而自强、共进，进而达到整个校园乃
至社会的和谐。
    尽管我们深知，人的道德的养成需要一个相当长的过程，但经过不懈努力，首都师
大人有信心展现给社会一个文明、健康的“新世界”。
            社会生活与公德意识
    鄯爱红（中国人民大学哲学系博士生）：社会主义市场经济的确立，给中华民族现
代化的历史进程注入了强大的推动力，人民群众在创造物质财富和精神财富方面表现出
前所未有的积极性和创造力，人们的物质文化生活水平有了极大的改善和提高。然而，
毋庸讳言，作为社会文化的表面凝聚和社会文明程度表征的社会公德尚未产生巨大的飞
跃与提升，社会公德水平与社会经济发展的不同步性使社会道德生活呈现出某种程度的
无序和混乱，人们的行为也出现了所谓的失范状态，社会公德的缺失成为人们强烈的心
理感受，呼唤社会公德成为人们共同而深切的期盼。