📄 评论：从高考舞弊看教育腐败.htm

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      <P align=center>评论：从高考舞弊看教育腐败<BR></SPAN><BR>法制日报&nbsp;&nbsp;2000-8-7 
      </P><BR>　　作者：丁国强<BR><BR>　　在造假之风盛行的今天，高考这片净土也受到了冲击。湖南省郴州嘉禾一中高考考场大面积作弊和广东电白师生勾结利用BP机传递高考答案两起令人震惊的高考舞弊事件，使人们对舞弊者的大胆妄为而刮目相看。<BR><BR>　　近几年来，花钱买“抢手”冒名顶替、在报名档案上做文章偷桃换李、答题售卖一手交钱一手交货等考试丑闻时常见诸报端，以至于这两起高考舞弊实践在许多人看来也是见怪不怪了。这现象有其深刻的背景。随着教育的市场化，文凭、学历的水分越来越大，掺假、造假之风在校园里蔓延。共同的游戏规则成为一纸空文，真才实学失去了科学规范的衡量。价值标准多元化本来是一件好事情，虽然千军万马走高考这条独木桥的拥挤局面已得到缓解，但是，人们的应对手段和策略也越来越多。假文凭、假学历不仅在社会上，就是在党政机关也不足为奇，至于铤而走险高考舞弊则是最为恶毒的手段，它破坏了高考制度的严肃性和权威性。舞弊者浑水摸鱼流入高校滥竽充数，人才选拔的第一个关口松动，不但增加了高校管理的难度，而且也势必会降低大学生队伍的整体质量。我们很难想象靠弄虚作假“考”上大学的人会成为什么样的“人才”。<BR><BR>　　湖南、广东两起高考舞弊案使我们不得不反思一下当前教育界存在的日益恶化、扭曲的不当竞争现象。急功近利是教育的祸根。教育界的短视行为除了表现在片面追求分数的应试教育模式外，还有一个更加恶劣的行为就是惟利是图，利用教学便利谋取私利，如以组织活动、统一做校服等形式乱收费，在学生身上打主意。学校家长大都舍得在孩子身上投资，“再穷也不能穷孩子”。不少学校瞅准了这一点，变着花样从学生身上捞钱，靠山吃山，靠水吃水，当老师的就理所当然地要“吃”学生了。原本清贫的教师也学会了谋财之道，他们的贪得无厌形成了腐蚀孩子心灵的教育腐败。<BR><BR>　　在校园里，有一类学生挺吃香，他们的家长是那些有权有钱有势的大款或大官，即使他们的学习成绩不理想，老师也会想方设法“帮助”他们，走歪门邪道。帮助这些学生考试舞弊是一些教师获取利益的“好办法”。在广东电白高考舞弊案中，已查出有5名在职教师涉嫌此案，电白水东中学教导处副主任杨汉辉利用担任监考员的机会答题并用BP机传递答案，从中收取“辛苦费”1800元。借助于杨汉辉们的“智力成果”30多名考生在高考中不用费脑子就交上了完满的答卷。这对于那些寒窗苦读莘莘学子是多么的不公平！<BR><BR>　　汉代王符在《潜夫论-本政》中有言：“国家存亡之本，治乱之机，在于明选而已矣。”高考制度是目前来说最为公平的一种选人制度，虽然分数不能说明一切，但是，严格的考试制度对于那些投机取巧、浑水摸鱼的学生来说是一个沉重的打击，而对于那些立志成才的青年来说，高考则为他们提供了一次公平竞争的机会。提高高考的含金量不仅仅是保证高等学校生源质量的问题，更重要的是确保了社会公正以及人才价值标准的公信度。<BR><BR>　　教师的一言一行都对学生产生耳濡目染的作用。道德、学问俱佳的教师会引导学生健康向上，“蓬生麻中，不扶而直”，而品行不端、利欲熏心的教师则会把学生引入歧途。这样的教师是“瞒和骗”的民族劣根性的滋养者。这样一幕难道不是中国教育界的耻辱吗？ 
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