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   |上|中学|时|，|老师|会|一次|又一次|重复|每|一|课|里|的|关键|内容|。|但|进|了|大学|以后|，|老师|只|会|充当|引路|人|的|角色|，|学生|必须|自主|地|学习|、|探索|和|实践|。|走上|工作岗位|后|，|自学|能力|就|显得|更为|重要|了|。|微软公司|曾|做|过|一|个|统计|：|在|每|一|名|微软|员工|所|掌握|的|知识|内容|里|，|只有|大约|10%|是|员工|在|过去|的|学习|和|工作|中|积累|得到|的|，|其他|知识|都|是|在|加入|微软|后|重新|学习|的|。|这|一|数据|充分|表明|，|一|个|缺乏|自学|能力|的|人|是|难以|在|微软|这样|的|现代|企业|中立|足|的|。|

   |自学|能力|必须|在|大学|期间|开始|培养|。|许多|同学|总是|抱怨|老师|教|得|不|好|，|懂得|不|多|，|学校|的|课程|安排|也|不合理|。|我|通常|会|劝|这些|学生|说|：|“|与其|诅咒|黑暗|，|不如|点|亮|蜡烛|”|。| |大学生|不|应该|只|会|跟|在|老师|的|身后|亦步亦趋|，|而|应当|主动|走|在|老师|的|前面|。|例如|，|大学|老师|在|一|个|课时|里|通常|要|涵盖|课本|中|几|十|页|的|信息|内容|，|仅仅|通过|课堂|听讲|是|无法|把|所有|知识|学|通|、|学|透|的|。|最好|的|学习|方法|是|在|老师|讲课|之前|就|把|课本|中|的|相关|问题|琢磨|清楚|，|然后|在|课堂|上|对照|老师|的|讲解|弥补|自己|在理|解|和|认识|上|的|不足|之|处|。|

   |中学生|在|学习|知识|时|更|多|地|是|追求|“|记住|”|知识|，|而|大学生|就|应当|要求|自己|“|理解|”|知识|并|善于|提出|问题|。|对|每|一|个|知识|点|，|都|应当|多|问|几|个|“|为什么|”|。|一旦|真正|理解|了|理论|或|方法|的|来龙去脉|，|大家|就|能|举一反三|地|学习|其他|知识|，|解决|其他|问题|，|甚至|达到|无|师|自|通|的|境界|。|

   |事实上|，|很|多|问题|都|有|不同|的|思路|或|观察|角度|。|在|学习|知识|或|解决|问题|时|，|不|要|总是|死守|一|种|思维|模式|，|不|要|让|自己|成为|课本|或|经验|的|奴隶|。|只有|在|学习|中|敢于|创新|，|善于|从|全新|的|角度|出发|思考|问题|，|学生|潜在|的|思考|能力|、|创造|能力|和|学习|能力|才能|被|真正|激发|出来|。|

   《|礼|记|·|学|记|》|上|讲|：|“|独|学|而|无|友|，|则|孤|陋|而|寡|闻|”|。|也就是说|，|大学生|应当|充分|利用|学校|里|的|人才|资源|，|从|各种|渠道|吸收|知识|和|方法|。|如果|遇到|好|的|老师|，|你|可以|主动|向|他们|请教|，|或者|请|他们|推荐|一些|课外|的|参考|读物|。|除了|资深|的|教授|以外|，|大学|中|的|青年|教师|、|博士生|、|硕士|生|乃至|自己|的|同班|同学|都|是|最好|的|知识|来源|和|学习|伙伴|。|每|个人|对|问题|的|理解|和|认识|都|不尽相同|，|只有|互|帮|互|学|，|大家|才能|共同|进步|。|

   |有些|同学|曾|告诉|我|说|，|他们|很|羡慕|我|在|读书|时|能|有|一|位|获得|过|图|灵|奖|的|大师|传道|授业|。|其实|，|虽然|我|非常|推崇|我|的|老师|，|但|他|在|大学|期间|并没有|教|给|我|多少|专业|知识|。|他|只是|给|我|指明|了|大方|向|，|让|我|分享|他|的|经验|，|给|我|提供|研究|的|资源|，|并|教|我|做人|的|方法|。|他|没有|时间|也|没有|必要|指导|我|学习|具体|的|专业|知识|。|我|在|大学|期间|积累|的|专业|知识|都|是|通过|自学|获得|的|。|刚|入门|时|，|我|曾|多次|红|着|脸|向|我|的|师|兄|请教|最|基本|的|知识|内容|，|开会|讨论|时|我|曾|问|过|不少|肤浅|的|问题|，|课余|时间|我|还|主动|与|同学|探讨|、|切磋|。|“|三|人|行|必|有|我|师|”|，|大学生|的|周围|到处|是|良师益友|。|只要|珍惜|这些|难得|的|机会|，|大胆|发问|，|经常|切磋|，|我们|就|能|学到|最|有用|的|知识|和|方法|。|

   |大学生|应该|充分|利用|图书馆|和|互|联网|，|培养|独立|学习|和|研究|的|本领|，|为|适应|今后|的|工作|或|进一步|的|深造|做|准备|。|首先|，|除了|学习|老师|规定|的|课程|以外|，|大学生|一定|要|学会|查找|书籍|和|文献|，|以便|接触|更|广泛|的|知识|和|研究|成果|。|例如|，|当|我们|在|一|门|课|上|发现|了|自己|感兴趣|的|课题|，|就|应当|积极|去|图书馆|查阅|相关|文献|，|了解|这个|课题|的|来龙去脉|和|目前|的|研究|动态|。|熟练|和|充分|地|使用|图书馆|资源|，|这|是|大学生|特别是|那些|有|志|于|科学研究|的|大学生|的|必备|技能|之|一|。|读书|时|，|应|尽量|多|读|一些|英文|原版|教材|。|有些|原版|教材|写|得|深入浅出|，|附有|大量|实例|，|比|中文|教材|还|适|于|自学|。|其次|，|在|书本|之外|，|互|联网|也|是|一|个|巨大|的|资源|库|，|大学生|们|可以|借助|搜索|引擎|在|网上|查找|各|类|信息|。|“|开|复学|生|网|”|开通|半年|以来|，|我|发现|很|多|同学|其实|并没有|很|好|地|掌握|互|联网|的|搜索|技巧|，|有时|他们|提出|的|问题|只要|在|搜索|引擎|中|简单|检索|一下|，|就|能|轻易|找到|答案|。|还|有些|同学|很|容易|相信|网上|的|谣言|，|而|不会|利用|搜索|引擎|自己|查考|、|求|证|。|除了|搜索|引擎|以外|，|网上|还|有|许多|网|站|和|社区|也|是|很|好|的|学习|园地|。|

   |自学|时|，|不|要|因为|达到|了|学校|的|要求|就|沾沾自喜|，|也|不|要|认为|自己|在|大学|里|功课|好|就|足够|了|。|在|二|十|一|世纪|的|今天|，|人才|已经|变成|了|一|个|国际|化|的|概念|。|当|你|对|自己|的|成绩|感到|满意|时|，|我|建议|你|开始|自学|一些|国际|一流|大学|的|课程|。|例如|，|美国|麻省|理工学院|（MIT）|的|开放|式|课程|已经|在|网上|无偿|发布|出来|，|大家|不妨|去|看看|MIT|的|网上|课程|，|做|做|MIT|的|网上|试题|。|当|你|可以|自如|地|掌握|MIT|课程|时|，|你|就|可以|更加|自信|地面|对|国际|化|的|挑战|了|。|

   |总之|，|善于|举一反三|，|学会|无|师|自|通|，|这|是|大学|四|年|中|你|可以|送给|自己|的|最好|的|礼物|。|

 

|基础|知识|：|数学|、|英语|、|计算机|、|互|联网| 

   |我|曾经|说|过|，|中国|学生|的|一|大|优势|是|扎实|的|基础|知识|，|如数|学|、|物理|等|。|但是|，|最近|几|年|，|同学|们|在|目睹|了|很|多|速成|的|例子|（|如|丁|磊|、|陈|天桥|等|）|之后|，|也|迫切|希望|能|驶|上|成功|的|快车道|。|这|渐渐|形成|了|一|种|追求|速成|的|浮躁|风气|。|有|许多|大学生|梦想|在|毕业|后|就|立即|能|做|“|经理|”|、|“|老板|”|，|还|有|许多|大学生|入学|时|直接|选择|了|“|管理|”|专业|，|因为|他们|认为|从|这样|的|专业|毕业|后|马上|就|可以|成为|企业|的|管理者|。|可|不少|学生|进入|了|管理|专业|后|，|才|发现|自己|对|本|专业|的|学习|毫无|兴趣|。|其实|，|管理|专业|和|其他|专业|一样|，|都|是|传授|基础|知识|和|基本|方法|的|地方|，|没有|哪|个|专业|可以|保证|学生|在|毕业|时|就|能|走上|领导|岗位|。|无论|同学|们|所|学|的|是|哪|个|专业|，|大学|毕业|才|是|个人|事业|的|真正|开始|。|想|做|企业|领导|或|想|做|管理|工作|的|同学|也|必须|从|基层|做|起|，|必须|首先|在|人品|方面|学会|做人|，|在|学业|方面|打|好|基础|。|

   |如果|说|大学|是|一|个|学习|和|进步|的|平台|，|那么|，|这个|平台|的|地基|就是|大学|里|的|基础|课程|。|在|大学|期间|，|同学|们|一定|要|学好|基础|知识|其中|包括|数学|、|英语|、|计算机|和|互|联网|的|使用|，|以及|本|专业|要求|的|基础|课程|（|如|商|学院|的|财务|、|经济|等|课程|）|。|在|科技|发展|日新月异|的|今天|，|应用|领域|里|很|多|看|似|高深|的|技术|在|几|年|后|就|会|被|新|的|技术|或|工具|取代|。|只有|对|基础|知识|的|学习|才|可以|受用|终身|。|另一方面|，|如果|没有|打|下|好|的|基础|，|大学生|们|也|很|难|真正|理解|高深|的|应用|技术|。|最后|，|在|许多|的|中国|大学|里|，|教授|对|基础|课程|也|比|对|最新|技术|有|更|丰富|的|教学|经验|。|

   |数学|是|理工科|学生|必备|的|基础|。|很|多|学生|在|高中|时|认为|数学|是|最|难|学|的|，|到|了|大学|里|，|一旦|发现|本|专业|对数|学|的|要求|不|高|，|就|会|彻底|放松|对数|学|知识|的|学习|，|而且|他们|看|不|出|数学|知识|有|什么|现实|的|应用|或|就业|前景|。|但|大家|不|要|忘记|，|绝大多数|理工科|专业|的|知识|体系|都|建立|在|数学|的|基石|之|上|。|例如|，|要|想|学好|计算机|工程|专业|，|那|至少|要|把|离散|数学|（|包括|集合|论|、|图|论|、|数|理|逻辑|等|）、|线性|代数|、|概率|统计|和数|学分|析|学好|；|要|想|进一步|攻读|计算机|科学|专业|的|硕士|或|博士学位|，|可能|还|需要|更|高|的|数学|素养|。|同时|，|数学|也|是|人类|几|千|年|积累|的|智慧|结晶|，|学习|数学|知识|可以|培养|和|训练|人|的|思维|能力|。|通过|对|几何|的|学习|，|我们|可以|学会|用|演绎|、|推理|来|求|证|和|思考|的|方法|；|通过|学习|概率|统计|，|我们|可以|知道|该|如何|避免|钻进|思维|的|死胡同|，|该|如何|让|自己|面前|的|机会|最|大|化|。|所以|，|大家|一定|要|用心|把|数学|学好|，|不能|敷衍了事|。|学习|数学|也|不能|仅仅|局限于|选修|多|门|数学|课程|，|而是|要|知道|自己|为什么|学习|数学|，|要|从|学习|数学|的|过程|中|掌握|认知|和|思考|的|方法|。|

   |二|十|一|世纪|里|最|重要|的|沟通|工具|就是|英语|。|有些|同学|在|大学|里|只|为了|考|过|四|级|、|六|级|而|学习|英语|，|有的|同学|仅仅|把|英语|当作|一|种|求职|必备|的|技能|来|学习|，|甚至|还|有|人|认为|学习|和|使用|英语|等于|崇洋媚外|。|其实|，|学习|英语|的|根本|目的|是|为了|掌握|一|种|重要|的|学习|和|沟通|工具|。|在|未来|的|几|十年|里|，|世界|上|最|全面|的|新闻|内容|，|最|先进|的|思想|和|最高|深|的|技术|，|以及|大多数|知识分子|间|的|交流|都|将|用|英语|进行|。|因此|，|除非|你|甘心|做|一|个|与|国际|脱节|的|人|，|英语|学习|是|至关重要|的|。|在|软件|行业|里|，|不但|编程|语言|是|以|英语|为|基础|设计|出来|的|，|最|重要|的|教材|、|论文|、|参考资料|、|用户|手册|等|资源|也|大多|是|用|英语|写|就|的|。|学|英语|绝不|等于|崇洋媚外|。|中国|正在|走向|世界|，|中国|需要|学习|西方|的|先进|思想|和|先进|科学|技术|，|学好|英语|才|是|真正|的|爱国|。|

   |很|多|中国|留学生|的|英语|考试|成绩|不错|，|也|高|分|考|过|四|级|、|六|级|、|托福|，|但是|留学|美国|后|上课|时|却|很|难听|懂|课程|内容|，|和|外国|同学|交流|时|就|更加|困难|。|我们|该|如何|学好|英语|呢|？|既然|英语|是|最|重要|的|沟通|工具|，|那么|，|最|重要|的|学习|方法|就是|尽量|与|实践|结合|起来|，|不能|只|“|学|”|不|“|用|”|，|更|不能|只|靠背|诵|的|方式|学习|英语|。|读书|时|，|大家|尽量|阅读|原版|的|专业|教材|（|如果|英语|不够|好|，|可以|先|从中|英|对照|的|教材|看|起|）|，|并|适当|地|阅读|一些|自己|感兴趣|的|专业|论文|，|这|可以|同时|提高|英语|和|相关|专业|的|知识|水平|。|其次|，|提高|英语|听说|能力|的|最好|方法|是|直接|与|那些|以|英语|为|母语|的|外国人|对话|。|现在|有|很|多|在|中国|学习|和|工作|的|外国人|，|他们|中|的|不少|人为|了|学|中文|，|很|愿意|与|中国|学生|对话|、|交流|，|这|是|很|好|的|学习|机会|。|此外|，|大家|不|要|把|学|英语|当作|一|件|苦|差事|，|完全|可以|用|有趣|的|方法|学习|英语|。|例如|，|可以|多|看|一些|名人|的|对话|或|演讲|，|多|看|一些|小说|、|戏剧|甚至|漫画|。|初学者|可以|找|英文|原版|的|教学|节目|和|录像|来|学习|，|有|一定|基础|的|则|应该|看|英文|电视|或|电影|。|看|一|部|英文|电影|时|，|最好|先|在|有|字幕|的|时候|看|一|遍|，|同时|查考|生词|、|熟悉|句|式|，|然后|在|不|加|字幕|的|情况|下|再|看|一|遍|，|仅|靠|耳朵|去|听|。|听|英文|广播|也|是|很|好|的|练习|英文|听力|的|方法|，|大家|每天|最好|能|抽出|半|小时|到|一|小时|的|时间|收听|广播|并|尽量|理解|其中|的|内容|，|有|必要|的话|还|可以|录|下来|反复|收听|。|在|互|联网|上|也|有|许多|互|动|式|的|英语|学习|网|站|，|大家|可以|在|网|站|上|用|游戏|、|自我|测试|、|双语|阅读|等|方式|提升|英语|水平|。|总之|，|勇于|实践|、|持之以恒|是|学习|英语|的|必由之路|。|

   |信息|时代|已经|到来|，|大学生|在|信息|科学|与|信息|技术|方面|的|素养|也|已|成为|他们|进入|社会|的|必备|基础|之|一|。|虽然|不是|每|个|大学生|都|需要|懂得|计算机|原理|和|编程|知识|，|但|所有|大学生|都|应|能|熟练|地|使用|计算机|、|互|联网|、|办公|软件|和|搜索|引擎|，|都|应|能|熟练|地|在|网上|浏览|信息|和|查找|专业|知识|。|在|二|十|一|世纪|里|，|使用|计算机|和|网络|就|像|使用|纸|和|笔|一样|是|人人|必备|的|基本功|。|不|学好|计算机|，|你|就|无法|快捷|全面|地|获得|自己|需要|的|知识|或|信息|。|

   |最后|，|每|个|特定|的|专业|也|有|它|自己|的|基础|课程|。|以|计算机|专业|为|例|，|许多|大学生|只|热衷|于|学习|最新|的|语言|、|技术|、|平台|、|标准|和|工具|，|因为|很|多|公司|在|招聘|时|都会|要求|这些|方面|的|基础|或|经验|。|这些|新|技术|虽然|应该|学习|，|但|计算机|基础|课程|的|学习|更为|重要|，|因为|语言|和平|台|的|发展|日新月异|，|但|只要|学好|基础|课程|（|如数|据|结构|、|算法|、|编译|原理|、|计算机|原理|、|数据库|原理|等|）|就|可以|万变不离其宗|。|有|位|同学|生动|地|把|这些|基础|课程|比拟|为|计算机|专业|的|内功|，|而|把|新|的|语言|、|技术|、|平台|、|标准|和|工具|比拟|为|外|功|。|那些|只|懂得|追求|时髦|的|学生|最终|只|知道|些|招|式|的|皮毛|，|而|没有|内功|的|积累|，|他们|是|不可能|成为|真正|的|高手|的|。|

   |虽然|我|一向|鼓励|大家|追寻|自己|的|兴趣|，|但|在|这里|仍|需|强调|，|生活|中|有些|事情|即便|不|感兴趣|也|是|必须|要|做|的|。|例如|，|打|好|基础|，|学好|数学|、|英语|和|计算机|的|使用|就是|这|一|类|必须|做|的|事情|。|如果|你|对数|学|、|英语|和|计算机|有|兴趣|，|那|你|是|幸运儿|，|可以|享受|学习|的|乐趣|；|但|就算|你|没有|兴趣|，|你|也|必须|把|这些|基础|打|好|。|打基础|是|苦功|夫|，|不愿|吃苦|是|不能|修|得|正|果|的|。|

 

|实践|贯通|：|“|做|过|的|才|真正|明白|”|

   |上|高中|时|，|许多|学生会|向|老师|提出|“|为什么|？|有|什么|用|？|”|的|问题|，|通常|，|老师|给出|的|答案|都|是|“|不|准|问|”|。|进入|大学|后|，|这些|问题|的|答案|应该|是|“|不|准|不问|”|。|在|大学|里|，|同学|们|应该|懂得|每|一|个|学科|的|知识|、|理论|、|方法|与|具体|的|实践|、|应用|如何|结合|起来|，|尤其|是|工科|的|学生|更|是|如此|。|

   |有|一|句|关于|实践|的|谚语|是|这样|说|的|：|“|我|听到|的|会|忘掉|，|我|看到|的|能|记住|，|我|做|过|的|才|真正|明白|。|

   |无论|学习|何|种|专业|、|何|种|课程|，|如果|能|在|学习|中|努力|实践|，|做到|融会贯通|，|我们|就|可以|更|深入|地理|解|知识|体系|，|可以|牢牢|地|记住|学|过|的|知识|。|因此|，|我|建议|同学|们|多|选|些|与|实践|相关|的|专业课|。|实践|时|，|最好|是|几|个|同学|合作|，|这样|，|既|可|经过|实践|理解|专业|知识|，|也|可以|学会|如何|与|人|合作|，|培养|团队精神|。|如果|有机|会|在|老师|手下|做|些|实际|的|项目|，|或者|走|出|校门|打工|，|只要|不|影响|课业|，|这些|做法|都|是|值得|鼓励|的|。|外出|打工|或|做|项目|时|，|不|要|只|看重|薪|酬|待遇|（|除非|生活|上|确实|有|困难|）|，|有时候|，|即便|待遇|不满意|，|但|有|许多|培训|和|实践|的|机会|，|我们|也|值得|一|试|。|