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 |给|中国|学生|的|第四|封|信|：|
|大学|四|年|应|是|这| |样|度过|

|李|开|复|
2005|年|2|月|

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     |今天|，|我|回复|了|“|开|复学|生|网|”|开通|以来|的|第|1000|个|问题|。|关掉|电脑|后|，|始终|有|一|封|学生|来信|萦绕|在|我|的|脑海|里|，|挥|之|不|去|：|

      |开|复|老师|：|
         |就|要|毕业|了|。|
         |回头|看|自己|所谓|的|大学生|活|，|
         |我|想|哭|，|不是|因为|离别|，|而是|因为|什么|都|没|学到|。|
         |我|不知|，|简历|该|怎么|写|，|若|是|以往|我|会|让|它|空白|。|
         |最|大|的|收获|也许|是|……|对|什么|都|没有|的|忍耐|和|适应|……


     |这|封|来信|道出|了|不少|大|三|、|大|四|学生|的|心声|。|大学|期间|，|有|许多|学生|放任|自己|、|虚度|光阴|，|还|有|许多|学生|始终|也|找|不|到|正确|的|学习|方向|。|当|他们|被|第一|次|补考|通知|唤醒|时|，|当|他们|收到|第一|封|来自|应聘|企业|的|婉|拒|信|时|，|这些|学生|才|惊讶|地|发现|，|自己|的|前途|是|那么|渺茫|，|一切|努力|似乎|都|为时|已|晚|……
|这|“|第四|封|信|”|是|写|给|那些|希望|早|些|从|懵懂|中|清醒|过来|的|大学生|，|那些|从未|贪|睡|并|希望|把握|自己|的|前途|和|命运|的|大学生|以及|那些|即将|迈进|大学|门槛|的|未来|大学生|们|的|。|在|这|封|信|中|，|我|想|对|所有|同学|说|:  

     |大学|是|人|一生|中|最为|关键|的|阶段|。|从|入学|的|第一|天|起|，|你|就|应当|对|大学|四|年|有|一|个|正确|的|认识|和|规划|。|为了|在|学习|中|享受|到|最|大|的|快乐|，|为了|在|毕业|时|找到|自己|最|喜爱|的|工作|，|每|一|个|刚|进入|大学|校园|的|人|都|应当|掌握|七|项|学习|：|学习|自修|之|道|、|基础|知识|、|实践|贯通|、|兴趣|培养|、|积极|主动|、|掌|控|时间|、|为人|处事|。|只要|做|好|了|这|七|点|，|大学生|临到|毕业|时|的|最|大|收获|就|绝不|会|是|“|对|什么|都|没有|的|忍耐|和|适应|”|，|而|应当|是|“|对|什么|都|可以|有的|自信|和|渴望|”|。|只要|做|好|了|这|七|点|，|你|就|能|成为|一|个|有|潜力|、|有|思想|、|有价值|、|有|前途|的|快乐|的|毕业生|。|
 

|大学|：|人生|的|关键|

   |大学|是|人生|的|关键|阶段|。|这|是|因为|，|进入|大学|是|你|终于|放下|高考|的|重担|，|第一|次|开始|追逐|自己|的|理想|、|兴趣|。|这|是|你|离开|家庭|生活|，|第一|次|独立|参与|团体|和|社会|生活|。|这|是|你|不再|单纯|地|学习|或|背诵|书本|上|的|理论|知识|，|第一|次|有机|会|在|学习|理论|的|同时|亲身|实践|。|这|是|你|第一|次|不再|由|父母|安排|生活|和|学习|中|的|一切|，|而是|有|足够|的|自由|处置|生活|和|学习|中|遇到|的|各|类|问题|，|支配|所有|属于|自己|的|时间|。| 

   |大学|是|人生|的|关键|阶段|。|这|是|因为|，|这|是|你|一生|中|最后|一次|有机|会|系统性|地|接受|教育|。|这|是|你|最后|一次|能够|全|心|建立|你|的|知识|基础|。|这|可能|是|你|最后|一次|可以|将|大|段|时间|用于|学习|的|人生|阶段|，|也|可能|是|最后|一次|可以|拥有|较|高|的|可塑性|、|集中|精力|充实|自我|的|成长|历程|。|这|也许|是|你|最后|一次|能|在|相对|宽容|的|，|可以|置身|其中|学习|为人处世|之|道|的|理想|环境|。|

   |大学|是|人生|的|关键|阶段|。|在|这个|阶段|里|，|所有|大学生|都|应当|认真|把握|每|一|个|“|第一|次|”|，|让|它们|成为|未来|人生|道路|的|基石|；|在|这个|阶段|里|，|所有|大学生|也|要|珍惜|每|一|个|“|最后|一次|”|，|不|要|让|自己|在|不|远|的|将来|追悔莫及|。|在|大学|四|年|里|，|大家|应该|努力|为|自己|编织|生活|梦想|，|明确|奋斗|方向|，|奠定|事业|基础|。|

   |大学|四|年|每|个人|都|只有|一次|，|大学|四|年|应|这样|度过|……

 

|自修|之|道|：|从|举一反三|到|无|师|自|通| 

   |记得|我|在|哥伦比亚|大学|任|助教|时|，|曾|有|位|中国|学生|的|家长|向|我|抱怨|说|：|“|你们|大学|里|到底|在|教|些|什么|？|我|孩子|读|完了|大|二|计算机|系|，|居然|连|VisiCalc[1] |都|不会|用|。|”|

   |我|当时|回答|道|：|“|电脑|的|发展|日新月异|。|我们|不能|保证|大学|里|所|教|的|任何|一|项|技术|在|五|年|以后|仍然|管用|，|我们|也|不能|保证|学生|可以|学会|每|一|种|技术|和|工具|。|我们|能|保证|的|是|，|你|的|孩子|将|学会|思考|，|并|掌握|学习|的|方法|，|这样|，|无论|五|年|以后|出现|什么|样|的|新|技术|或|新|工具|，|你|的|孩子|都|能|游刃有余|。|”|

   |她|接着|问|：|“|学|最新|的|软件|不是|教育|，|那|教育|的|本质|究竟|是|什么|呢|？|”|

   |我|回答|说|：|“|如果|我们|将|学|过|的|东西|忘|得|一干二净|时|，|最后|剩下|来|的|东西|就是|教育|的|本质|了|。|

   |我|当时|说|的|这|句|话|来自|教育家|B. F. Skinner|的|名言|。|所谓|“|剩下|来|的|东西|”|，|其实|就是|自学|的|能力|，|也|就是|举一反三|或|无|师|自|通|的|能力|。|大学|不是|“|职业|培训班|”|，|而是|一|个|让|学生|适应|社会|，|适应|不同|工作岗位|的|平台|。|在|大学|期间|，|学习|专业|知识|固然|重要|，|但|更|重要|的|还是|要|学习|独立|思考|的|方法|，|培养|举一反三|的|能力|，|只有|这样|，|大学|毕业生|才能|适应|瞬息万变|的|未来|世界|。|我|认识|的|不少|在|中国|读|完|大学|来|美国|念|研究生|的|朋友|。|他们|认为|来|美国|后|，|不论|是|学习|，|工作|还是|生活|他们|最|缺乏|的|是|独立|思考|的|能力|因为|在|国内|时|他们|很少|独立|思考|和|独立|决策|。|