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学校依法自主办学发展性指标提要 


          学校发展目标 
            培养目标
            办学目标 培养学生的创新精神和实践能力
            面向全体学生，促进学生主动、活泼、生动的发展
            学生整体素质提高与个性特长的发展
            学生自身发展体现地区经济建设和社会发展
            办学特色 创设与学校发展相适应的具有个性特征的办学特色

            校园文化 文化活动 校园文化的凝聚力
            师生自主发展，主动参与和合作精神的培养
            文化环境 建立宽松和谐的人际环境，良好的干群、师生、生生关系
            师德和校风、教风、学风建设和校园文化环境的教育性
            激发师生对学校的自豪感及进取精神风貌

            师资建设      队伍结构 师资配置的合理性
            师资整体结构调整、完善、优化的机制
            师训工作      师训工作与学校发展的适应性
            激励青年教师的措施
            教师、教学骨干、中青年后备干部的自培机制
            教师发展与评价 促进教师发展为目的的评价制度
            教师发展和评价的实效性、激励性
            学校课程建设  课程结构 提供学生自主选择的内容和时间
            课程安排上的有效性，满足学生个性发展的需求

            课程内容      形成附合学校发展实际，具有特色的“校本课程”与教材
            高级中学研究性课程的研究与实施


            学与教 

            教师教学     教育目标体系的层次性、适切性、可测性
                         教育教学内容的整合性
                         学生课业负担的合理性
                         师生交流的民主性、启示性、激励性
                         因材施教、满足对不同层次学生的需求
                         现代教育技术的应用与开发
                         在课余活动和社会实践中培养学生的兴趣爱好，提高实践能
            学生学习     积极主动参与学生过程，养成独立思考、善于自学、勇于实践、创新求异的学习习惯
                         学习兴趣和自信心的培养
                         学生发展与评价 对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育的实效性
                         课堂教学模式改革与教学质量的评价
                         促进学生自主发展的评价制度
           教育科研      科研管理 科研管理的规范性、课题管理的有序性、研究活动形式的多样性
           研究与成效 课题研究促进教改，师资素质，学校发展的实效性
           研究成果的推广价值
           教育社区化 资源的开发和利用 学习型社区模式研究
           社区资源的开发与共享
           学校资源向社区开放
           社区的监督和评价   社区、家长参与学校管理、监督和评价
           以学校为主体，学校、家庭、社区相结合的教育网络
           学校、家庭、社区教育的一致性
           社区文化对青少年成长的影响
           社区在优化教育环境，制止流生，保障残疾儿童少年接受义务教育的作用

           保障机制 
           管理机制      党支部、工会在学校自主发展中的地位与作用
                         内部管理制度的完善性、实效性
                         行政管理的和谐、高效、民主
                         信息管理在教学和科研中的作用
           质量监控机制  教学质量监控过程的完善性、有效性
                         反映学生进步与发展的档案质量
                         教育经费投入与设备使用的效益性

           自评机制      学校自评制度
                         学校自评过程中教职工的参与
                         促进学校自主发展的评价制度
                         学校为师生，社区服务的功能
                         系统地利用评价信息改进工作

         发展能力        学生持续发展的能力
                         教师持续发展的能力
                         校长持续发展的能力
         改革效果        学校改革的实效

上海市卢湾区人民政府教育督导室
2001年6月