10.htm

自牛顿以来的科学家

有时需要寻找一些专业常用数据</td><td>
不能记住一些常用基础数据，工作时常丢三落四</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>想象力</td><td>
善于在少量的科学事实的基础上，通过无拘无束的自由想象构思出全新的假说、模型、结构图等</td><td>
能够在少量的科学事实的基础上，通过想象构思出一些新的假说、模型、结构图等</td><td>
偶尔能够在现有的科学事实基础上产生一定的联想</td><td>
拘泥于现有的科学事实，不能触类旁通，举一反三</td></tr>
<tr class=p1><td>科学智力</td><td>
观察力</td><td>
善于细心观察发现一般不易发现或容易忽略的问题</td><td>
善于观察发现工作中和生产过程中一般性疑难问题</td><td>
尚能观察发现工作中或生产过程中存在的一些问题</td><td>
对生产工作中的科技问题熟视无睹，缺乏必要的观察力。</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>实验能力</td><td>
动手能力和实际操作能力强</td><td>
有较好的动手能力和实际操作水平</td><td>
有一定动手能力 实际操作水平</td><td>
缺乏动手能力，实际操作能力较差。</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>归纳推理能力</td><td>
能够从大量看似无关的事实和现象出发，总结出形式简单的科学规律</td><td>
能够从事实和现象出发，总结出有限制条件的、形式较为复杂的科学规律</td><td>
尚能总结出一些不完备或者不完全正确的科学规律</td><td>
不能从现有的数据、发现出现总结出任何科学规律</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>演绎推理能力</td><td>
能够快速地、自发地从现有科学发现出发，做出创新、独到的科学预测</td><td>
能够从现有科学发现出发，做出一些独到的科学预测</td><td>
能够从现有科学发现出发，做出比较简单的科学预测</td><td>
只会按照别人做过的演绎进行思考，不能从现有科学发现做出任何科学预测</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>创新能力</td><td>
能独立地提出全新的科学问题、独创的实验方案，使自己处于科研前沿</td><td>
能够及时跟踪科研前沿问题，并有新的见解，研究取得一定的成果</td><td>
对科研前沿问题有一定了解，对科研工作能够提出部分合理化建议</td><td>
科研中总是重复别人的观点和实验，创新精神较差</td></tr>
<tr class=p1><td>社会化能力</td><td>
竞争力</td><td>
科研开始时就有明确的竞争目标和敢于拚搏的精神，瞄准国际先进水平进行赶超</td><td>
能瞄准本行业本系统的目标进行赶超，有一定的拚搏精神</td><td>
偶有竞争动机，但缺乏内驱力和坚韧性</td><td>
工作中没有竞争目标和竞争动机，甘于落后</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>协作能力</td><td>
善于团结不同学术观点的人一道工作，严于律己，宽以待人</td><td>
能够忍受一定的委屈，能容纳不同观点，能够同别人合作</td><td>
不善于同别人合作，对人对己要求都严，不能容忍他人的过错</td><td>
无法同别人合作，经常与别人产生纠纷</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>学术交流能力</td><td>
善于与科学界之内的各种组织和科学家进行沟通交流，能够建立各种科学家之间的网络关系</td><td>
能够与同领域的其他科学组织和科学家沟通，能够交流本专业或者本地区的科学家之间的网络关系</td><td>
不善于与其他科学家交往，不能形成自己的人际关系网络，尚能够与科学科学研究的同行进行交流</td><td>
个性孤僻，完全专注于自己非常狭窄的专业领域，不愿也不能与其他同行交往</td></tr>
<tr class=p1><td></td><td>社会交往能力</td><td>
善于与科学界之外的组织和个人沟通，主动积极争取社会人士对所研究领域的理解、支持与赞助，能够建立广泛的人际关系网络</td><td>
能够与科学界之外的组织和个人沟通，能较好地争取外界对所研究领域的理解与支持并建立人际关系网络方面</td><td>
不善于与科学界之外的组织和个人沟通，难于争取外界人士对所研究领域的理解与支持</td><td>
个性孤僻，完全专注于科学研究领域，不愿也不能与社会其他领域的人交往</td></tr>
</table></center>


<br><br>
<font color=seagreen>
<a name="#注">注：<br></a>
　　1、王极盛著，科学创造心理学，北京：科学出版社，1986年。<br><br>

　　2、汪群等，科技人才素质理论与应用，科学出版社，1999年。<br><br>

　　3、科学研究的艺术，W.I.B.贝弗里奇著，陈捷译，北京：科学出版社，1984年<br><br>

　　4、有3个威尔逊（Wilson）获得过诺贝尔物理学奖，1927年C.T.R威尔逊,1978年.R.W. 威尔逊和1982年K. 威尔逊。<br><br>

　　5、参见《爱因斯坦文集第一卷》对这些人的评价。<br><br>

　　6、齐曼，元科学导论，湖南人民出版社，1988年。P106。

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            <!-- 表格4第3列，正文右边的内容 -->
<td width=190 bgcolor=white background="ban6.gif" class=p1 valign=top>

  <table width=190 border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" cols=2>
<tr><td width=35> </td>
<td width=155 class=p1>
<font color=thistle><b>本文有关信息：</b></font><br>
《自牛顿以来的科学家——近现代科学家群体透视》<br>
张九庆　著<br>
收录时间：2002.04<br>
来源：授权发表<br>
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<img src="hline.gif" height=1 width=150><br>
<font color=thistle><b>该作者其它作品：<br></b></font>

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<img src="hline.gif" height=1 width=150><br>
<font color=thistle><b>其它相关阅读：<br></b></font>
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<font color=thistle><b>相关网站：<br></b></font>



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<!-- 表格4结束 -->

<!-- 表格5，页面最下端部分 -->
  <table width=780 border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
    <tr> 
      <td bgcolor=gray align=center class=p4>         <font color="#FFFFFF"><font class=p4>
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   </td>   </tr>  </table>

</body></html>