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                                                 第一章               邓小平理论是当代中国的马克思主义

一、知识点精讲

                                                 第一节            邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件

(一)   马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃
        中国在马克思主义指导下先后进行过两次革命：一次是我们党领导人民已经完成的新民主主义革命和社会主义改造，把一个半殖民地半封建的旧中国变成了社会主义的新中国；一次是十一届三中全会后我们党领导人民进行的新的革命，就是通过改革开放，解放和发展生产力，把中国由不发达的社会主义国家变成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在我们党领导中国革命、建设和改革的实践中，马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称之为毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果是 中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称之为邓小平理论。

(二)  邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶    
(三)  邓小平理论形成和发展的时代背景、理论基础和社会历史条件
       邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义 胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。    
 第一，马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础。    
 第二，当代国际局势的新发展，和平与发展成为时代主题， 是邓小平理论形成的时代背景。邓小平精辟地分析了和平与发展成为时代主题的新形势，为我们一心一意搞社会主义现代化建设，奠定了科学的基础。
 第三，我国社会主义建设正反两方面的历史经验和世界上 其他社会主义国家兴衰成败的历史经验，是邓小平理论形成的历史依据。
 第四，我国改革开放和现代化建设的实践，是邓小平理论形成的现实依据。

                                                第二节    邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

(一)  邓小平理论是当代中国的马克思主义
    马克思主义是发展的科学。邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：
    第一，邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。邓小平坚持解放思想、实事求是这一马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，把继承与发展、坚持与创新结合起来，以巨大的理论勇气和严谨的科学态度，研究新情况，提出新理论，解决新问题，不断开拓我国社会主义事业的新局面，从而极大地增强了马克思主义的活力，展现了马克思主义理论的创造精神。
    第二，邓小平理论把对社会主义的认识提高到新的科学水平。邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，从而把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
    第三，邓小平理论对时代特征和国际形势作出了科学判断。邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行深入分析，作出了新的科学判断。这是邓小平理论鲜明的时代特征。
    第四，邓小平理论形成了新的中国特色社会主义理论的科学体系。
    总之，上述“新境界”、“新水平”、“新判断”、“新体系”这四个“新”，充分表明邓小平理论是马克思主义在当代中国发展的新阶段。

(二)  邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承、坚持和发展、创新
      邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的科学体系。马列主义、毛泽东思想作为我们党的指导思想绝对不能丢，丢了就会丧失根本，就会走到邪路上去。马克思列宁主义、毛泽东思想又是一个随着实践的发展，必须随着时代的变化不断丰富、发展的科学体系。这就是我们要反对教条主义的根本道理所在。
      马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，尽管创立于不同的历史时期，形成于不同的时代，所要解决的问题不同，但从本质上看，它们是一脉相承的。
      首先，它们的思想基础是一致的。解放思想，实事求是，是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。邓小平在改革开放和现代化建设中，在关键时刻作出的每一项重大决策，都始终坚持解放思想、实事求是，从而创立了中国特色社会主义理论。
      其次，它们在基本立场上是一致的。无论是马克思、恩格斯，还是列宁、毛泽东，都把人民的利益视为高于一切，具有共同的价值取向。    
      再次，在根本任务的认识上是一致的。从马克思到邓小平都认为，革命是解放生产力，生产力的高度发展，是实现共产主义的物质前提。

二、典型试题分析

(一)  单项选择题
1、邓小平理论形成的历史根据是
       A. 我国新民主主义革命的历史经验
       B．我国社会主义建设正反两方面的历史经验
       C．西方国家现代化建设的历史经验
       D．发展中国家现代化建设的历史经验
2、邓小平理论首要的基本理论问题是
       A．  解放思想、实事求是’
       B．  社会主义初级阶段
       C．  姓“资”还是姓“社”的判断标准
       D．  什么是社会主义，怎样建设社会主义
3.  邓小平提出“中国特色社会主义”这一科学命题是在  
       A．党的十二大上    B。党的十三大上
       C．党的十四大上    D．党的十一届三中全会上
4、把“邓小平理论”确立为党的指导思想并写进党章的是中共
       A．十二大    B．十三大
       C．十四大    D．十五大

(二)   多项选择题
 
1、邓小平理论是
       A. 人马克思主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物
       B．毛泽东思想的继承和发展
       C．全党和全国人民集体智慧的结晶
       D．邓小平对党对人民对马克思主义的最大贡献
       E．邓小平留给中国共产党和中国人民最可珍贵的遗产
 2、邓小平理论是当代中国的马克思主义这一命题，指出了邓小平理论的两个相互联系的方面，即
       A．邓小平理论是马克思主义
       D．邓小平理论是列宁主义的继承  
       C．邓小平理论是毛泽东思想的继承
       D．邓小平理论是当代中国发展了的马克思主义巳邓小平理论是建设有中国特色的社会主义
 3、马克思列宁主义同中国实际相结合产生了两大理论成果，它们是
       A．毛泽东思想            B．新民主主义革命论
       C．人民民主专政的理论    D．邓小平理论
       E．无产阶级专政下继续革命的理论

 (三)   分析题
 1、 试论邓小平理论同马列主义、毛泽东思想的关系。
 2、试述邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。