📦 C51单片机应用与C语言程序设计（第2版）：基于机器人工程对象的项目实践 - 免费下载

本书第1版自2007年12月出版以来，得到了许多高等院校和职业技术学院的关心与厚爱，有近百所学校选用了本教材，在本教材的使用过程中，老师们也提出了不少宝贵意见，为此向所有使用过此书的老师、同学和其他读者表示衷心的感谢。在这不到两年的时间里，高等工程教育改革又取得了很大的进展，对于本书的需求也越来越大。因此借这次再版的机会，将本教材纳入“工作导向创新实践教材”系列中，作为工程对象项目实践的系列教材。

同时对教材中发现的一些问题进行修改和补充，以此答谢读者。

工作导向的概念，不只是一个简单的概念游戏，而是包含了深刻的哲理。学习的目的，特别是对于未来想从事工程师职业的学生而言，不仅仅是学习某一个知识体系，比如单片机的知识体系或者C语言的知识体系，而是应该更进一步获得如何利用这些知识去解决生产实际问题的能力，也就是动手能力。传统的单片机和C语言教材，基本上都是为了给学生建立知识体系的，教学的结果却是不仅知识体系建立不起来，动手能力就更不用提了。工程是为了解决问题，这种解决问题能力只有从实践中才能获得。当然，单纯的实践也无法获得真正的能力，关键是如何从实践的经验和体会中，归纳出共性的知识，建立起知识体系，然后再将这些知识重新应用到新的实践当中去。这也是我们在未来实际工作中所必须采取的学习和工作方法。因此，如何在大学三年或者四年中，掌握这种自我学习和提高的方法，是工程教育改革的根本目的。而相应教材的编写，就应该按照这种学习和工作的方法来进行。做到了这一点，才真正实践了工作导向的哲学理念：实践、归纳、推理和再实践。

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