“数字电子技术”课程是电力类、自动化类和计算 机类等专业的一门重要的技术基础课,具有很强的实 践性,因此实验是“数字电子技术”课程教学中不可缺 少的重要环节。随着科学技术的发展,尤其是微电子

“数字电子技术”课程是电力类、自动化类和计算 机类等专业的一门重要的技术基础课,具有很强的实 践性,因此实验是“数字电子技术”课程教学中不可缺 少的重要环节。随着科学技术的发展,尤其是微电子 技术和计算机技术取得的重大进展,数字逻辑器件已 由中、小规模的TTL 集成电路发展到大规模和超大规 模的可编程逻辑器件( PLD) 。相对应地,数字逻辑电 路的研究和实现方法随之发生变化,从而促使“数字电 子技术”实验的实验内容、教学方式、实验手段和考核 方式也应该进行不断的更新、完善和开拓。相比之下, 传统的实验教学模式就显得格格不入,已不能适应现 代电子技术发展的需求,因此对电子技术实验教学模 式的改革就势在必行[1 ] 。

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