2018春季学期参加信号与系统课程学习的同学，每次课前请带上自己的手机，便于参与课程讨论与问题回答，进行课堂提问以及获取课程屏幕实时结果。下面将一些操作说明介绍给大家，便于今后课堂使用。
首先，所有同学课前通过@@命令注册自己的姓名、班级和学号，然后可以通过PHOTO命令指定自己最新头像。现在绝大部分同学已经注册完毕，指定头像比例为2/3。注册时间节点现在已经结束，如果还没有注册的同学可以单独和我联系。
注册成功之后，通过输入'm'命令，可以获取自己当前微信课堂互动统计信息，下图是一个例子：
（1）发送信息：在整个学期内微信发送的课堂弹幕、参与课堂讨论、回答问题、以及查问与检索次数的总和；
（2）发送图片：记录了课堂问题讨论中微信提交的图片答案，它一般是手写答案直接拍照发送到课堂屏幕上；
（3）回答问题：记录了微信参与课堂问题测验的总的次数；
（4）问题正确：记录了微信回答问题正确次数；
（5）测验分数：记录了微信问题得分总和；它是回答正确问题的分值的累加值；
（6）照片标号：是自己头像指定的编号；
（7）奖励分数：将来分数来源包括 ：每次回复问题速度在前20%（不论答案正确与否）；课程自动选中、自荐或者同学推荐回答问题；课程提问与回复；其他与课程服务于建设有关的活动；
（8）答题平均时间：等于全部回答问题所用时间除以问题总数；
（9）查问次数：课后阅读推文并进行“？+关键字”查询答案次数；
（10）检索册数：通过“关键字+？”进行号内检索的次数；
除了上述系统自动记录数据之外，还有六个备选指定参数可由班上同学自行设定：设定指令如下：
m{a,b,c,d,e,f}[num]
其中m是指令第一个字母；{a~f}分表代表1~6个参数；最后num表示参数值。
具体每个参数的定义将会另行给出。比如：第一个参数是同学根据自己学习特点设定的平时课堂成绩在总成绩中的比例。
在课程进行中，除了任课教师可以选择同学提交的文字、图片在大屏幕上显示之外，同学还可以通过微信发送如下命令获取当前课程数据：
！：获取当前屏幕所显示的课件批注、课堂问题回复统计实时结果；
p，pp,ppp....,ppppp:获取课堂讨论中同学提交的图片答案信息；
o,oo,ooo,.....,oooooo:获取课堂讨论中同学提交的主观答案文字信息；
z:获取课后提问的回复信息；
m:获取当前本人微信课堂参与活动的统计值；
其他查询本人作业、考试、报告分数的命令将会另行定义。
课程分组讨论时，系统随机指定每组代表。同学可以通过以下方式参与讨论活动：
每组的代表可以直接使用自己手机将组内讨论结果通过文字，图片发送到大屏幕上；
任何人都可以使用@组号+信息方式对于其他组别提交的结果发表看法，或者表示赞同或者反对；
组长可以通过通过@姓名方式推荐其他同学进行提交答案；
组成员可以通过@组号方式自荐成为组长；
提交课堂问题答案的时候，系统只记录第一次提交答案结果。但每个同学仍然可以在答题时间内重新提交新的答案。以便于反映当时自己的判断。
自己的回答无论正确与否，总的屏幕显示结果都会帮助其他同学对自我获得性知识和能力的评价，这个行为也是同侪相教的过程。
大家在上课时积极参与课程活动，请使用清晰、文明语言进行课堂互动。系统只能显示标准的表情包，不要使用其它额外下载的表情包。
对于弹幕，如果希望能够引起更多的关注，可以参考“弹幕规则”完成发送。
微信活动记录数据通过综合之后作为平时课堂学习评价的一部分进行记录。这部分的数据最终是否反映到课程结业成绩，期末的时候，每个同学可以根据自己学习的特点来指定这部分成绩在总成绩的比例,比例在0~10%之间。
例如：同学发送： ma10:设定第一个参数值为10，表示自己选择平时课程纪录成绩占学期总成绩10%；ma0则完全不要课堂成绩。
在使用微信参与讨论过程中，可能 由于网络、手机信号、手机资费等原因造成信息无法发送，在课程结束的时候，将会统计出整个学期通信故障统计值，对微信活动数据转化成课堂评价分数进行修正。
今天上午，我去中国科技馆参与展品检测，其中看到有一个展品在介绍“模拟量和数字量”，这正是我们上节课讲解信号分类时进行的介绍。同学们思考一下这个短片中所讲解的概念，与信号与系统课程中所给出的定义是否一致？
