今天清华供暖了，办公室、教室里都暖洋洋的，但北京还没有下雪，也许2019年的第一场雪估计要比以往的时候来得更晚一些。
突然，心头响起了一首老歌........
2002年的第一场雪
比以往时候来的更晚一些
停靠在八楼的二路汽车
带走了最后一片飘落的黄叶
2002年的第一场雪
是留在乌鲁木齐难舍的情结
你像一只飞来飞去的蝴蝶
在白雪飘飞的季节里摇曳
忘不了把你搂在怀里的感觉
比藏在心中那份火热更暖一些
忘记了窗外的北风凛冽
再一次把温柔和缠绵重叠
是你的红唇粘住我的一切
是你的体贴让我再次热烈
是你的万种柔情融化冰雪
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一位往届生的认真回复
确实说到痛点了！我有时候也会后悔大学没学到什么真知识，我曾怪过当时学风的导向，也怪过课程的枯燥，但归根到底还是自己当时思想不重视，把重心搞偏了。而且当时还有点迷茫，对学习的作用看的不清，我想这种思想不只我们那几届有，现在还有。
这种思想上的困境看似跟学校这个育人单位有关，其实更与基层这个用人单位有关，因为可以预见的毕业后的“学习无用”，就足以让很多人得过且过。
诚然，工作和学习能够完全接轨的不多，社会上也是如此，但这不是让我们放松标准甚至放弃学习的借口。曾经看过英国教育学家怀特海的《教育的目的》，他说教育的本身就是目的。
我想对于学生来说，学习的本身应该就是目的！我们还是尽量少一些功利的思想，把学习看的纯粹些，那样学习起来应该会是蛮有趣的。
还是那本书中提过，说大学就是一个由经验丰富的老师和精力旺盛的学生组成的地方，老师用睿智把学生们的激情点燃，学生用充沛的精力把老师的火种变现。这过程中有老师的饱经沧桑仍不失激情，有学生屡败屡战的不忘初心继续向前，还有舆论导向的正向激励等等。
也许在大家毕业后奔赴基层仍不免会感到力有不逮，感觉学校好像什么东西都没传授，双手空空、举目茫然，但请放心，那只是经验的欠缺。在面对问题分析问题和解决问题的过程中大学教给我们的都会完全体现出来，这其中应该就有分析，逻辑，学力，坚持，坚韧，自立，自强等等，看起来虽然有点高大上，其实就体现在现在遇到的每一道题中，就在大家解决的每一道题中。
这只是学生如今的一点小感悟，想到哪说到哪，肯定有不到位不正确的地方，还请教授多见谅。
--摘录于陈少昌教授朋友圈
