学法
共 48 篇文章
学法 相关的电子技术资料，包括技术文档、应用笔记、电路设计、代码示例等，共 48 篇文章，持续更新中。
单片机教学中运用实践式教学
单片机是一门应用性极强的计算机课程.为了把该课程的实践技能体系与理论知识体系有机地结合,实验式教学法是行之有效的一种教学方法.
Linux操作系统项目驱动教学法研究
Linux操作系统项目驱动教学法研究Linux操作系统项目驱动教学法研究
目标教学法在《单片机技术》教学
本文介绍了目标教学法在教学中的应用,讨论了在具体教学中的一些问题及实现方法.
行动导向教学法在单片机技术课程
文章探索行动导向教学法内涵,分析学习领域课程模式三要素之间关系,提出在高职院校单片机技术课程教学中的应用策略,以培养职业能力为核心,遵循"资讯、计划、决策、实施、检查、评估"6步行动序列,加强校企合作与案例教学,运用项目教学法,开发学习情境,提出职教改革的几点思考.实践证明,行动导向教学法适用于单片机技术课程教学,是一种体现以学生为中心的学习领域课程改革模式.
目标教学法在《单片机技术》教学中
本文介绍了目标教学法在教学中的应用,讨论了在具体教学中的一些问题及实现方法.
高职单片机技术课程教学探究
单片机技术是一门理论与实践结合较强的课程.项目教学法对单片机课程提高教学效果有很大帮助."项目教学法"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行动导向教学方法中的一种.其整个教学过程体现学生的主体作用,能使课堂教学的质量和效益得到提高.
案例教学法在《数字图像处理》中的应用
·案例教学法在《数字图像处理》中的应用
“SDSPR教学法”在程序设计类课程中的应用
·“SDSPR教学法”在程序设计类课程中的应用
用光学法对汽油机燃烧循环变动的测量和评价
研制了一种光纤燃烧传感系统,用以测量汽油机燃烧火焰光谱. 试验中测量了431 nm(CH) ,516 nm(C2) 及588 nm(H2O) 三种特征谱线在不同工况下的光强变化曲线. 并提出了一种新的
2010首届中国税法论坛实录（三）
主题演讲：全球经济一体化下中国转让定价与反避税调查
2010年11月25日14:30-16:00，北京大学英杰交流中心
主办单位：中国法学会财税法学研究会
承办单位：北京市华税律师事务所
主 持 人：中国法学会财税法学研究会副会长、研究员 贾绍华
演讲嘉宾：国家税务总局国际税务司处长 王更生
演讲嘉宾：西门子东北亚地区税务总监（转让定价） 李迎
演讲嘉宾：北京市华税律师事务所国际税务
2010首届中国税法论坛实录（二）
主题演讲：中国税收法律制度的发展与面临的挑战
2010年11月25日10:30-12:00，北京大学英杰交流中心
主办单位：中国法学会财税法学研究会
承办单位：北京市华税律师事务所
主 持 人：中华全国律师协会行政法专业委员会执行委员 王才亮
演讲嘉宾：中国社会科学院财贸所所长、教授、博导 高培勇
演讲嘉宾：原国家税务总局国际税务司副司长 苏晓鲁
演讲嘉宾：De Brauw Blac
2010首届中国税法论坛实录（五）
主题演讲：中国企业海外投资税务规划
2010年11月26日9:00-10:30，北京大学英杰交流中心
主办单位：中国法学会财税法学研究会
承办单位：北京市华税律师事务所
主 持 人：首都经济贸易大学法学院副院长 周序中
发 言 人：江苏省国家税务局副局长 王金城
发 言 人：商务部政策研究室研究员 吴国华
发 言 人：IBFD (中国)运营经理、研究员 杨后鲁
评 论 人：中国政法
中学物理教学法作业习题
绪 论<BR>1.中学物理教学法的性质是什么？<BR>中学物理教学法是一门由物理学、教育学、心理学、哲学和现代科学技术有机结合的<BR>综合学科。<BR>2.中学物理教学法的研究对象是什么
任务驱动在多媒体制作中的应用
一篇关于任务驱动教学法在多媒体制作中的应用
基于分型培养的单片机实验教学改革
<p>结合学生的能力素质、兴趣爱好和专业方向的差异性,简要分析当前单片机实验课程教学所面临的问题,提出基于分型培养模型的单片机实验教学改革方案。分别阐述了课程项目分型、教学法分型和成绩考核分型在具体实践中的应用。最终优化现有的单片机实验课程内容、教学方法和成绩考核体系。目的是进一步深化以人为本的教学理念,提高学生的综合实验素养。实践表明,新的实验课程教学更有利于增强学生学习的积极性、主动性和创新意
单片机接口技术课程教学方法改革探讨
<p>主要探讨了“单片机接口技术”采取课程实验实训、课程设计的教学模式的改革实践:基于项目教学的教学方法,改进教学法、改革考核标准,通过课程设计更好的让理论与实践相结合。通过教学改革,增加了学生的感性认识,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新精神:实现了良好的教学效果。</p>
应用型高校单片机原理与应用课程教学探索
<p>单片机原理与应用作为电子类专业的核心课程,特别是在应用型人才培养体系中具有非常重要的地位。传统教学中一般采用先理论后实践的方式,注重课程知识体系讲解,忽略动手能力培养。将项目驱动式教学法引入该课程,调整教学计划和授课形式,改革考核方式等,以实际应用为背景,引导学生掌握单片机项目开发过程和相关专业知识,激发学生学习的主动性,能有效地提高学生应用能力培养质量。</p><p>As the core
项目教学法在单片机实践教学中的应用
<p>近些年,随着我国科学技术的快速发展,社会各行各业对人才实践能力提出了更多更高的要求,所以当前完善单片机实践教学具有较大的可行性。但从现阶段单片机实践教学基本现状来看,其还存在较多问题,致使学生学习实践能力难以得到有效提升。因此,相关教育工作者要直面单片机实践教学困境,结合教学内容合理融入项目教学法,提升教学效率,推动现代化教学全面发展.</p><p>In recent years,with
层次分析法在单片机教学中的应用研究
<p>针对当前单片机课程中分阶段教学中存在的课时如何合理分配的问题,文章提出了一种基于层次分析法的单片机教学课时分配方法。实践证明,实施层次分析教学法,可以提高学生在单片机课程学习中的效率,让他们能更合理地分配学习时间,得到良好的学习效果,从而进一步激发学生学习的主动性,提升自主学能力。</p>
浅谈高职单片机课程中项目教学法的应用
<p>在高职单片机课程中,应用项目教学法可以有效提高教学质量和教学效率.文章主要对项目教学法在高职单片机课程中的应用进行相应的探讨,旨在说明该教学方法运用的可行性,并为培养优秀的人才奠定基础.</p>