运行: 需要连接数据库,本人用的SQL2008R2,使用其更改版本导入就行 com.operate.main 包 Main.java 为主函数接口 PS:如果beautyeye_lnf.jar包报错,导入其lib目录下的对应包即可 登录： 管理员-- 帐号;密码 ：admin;1 或者 1;1 学 生-- 帐号;密码 ：01001;01001 数据库： com.means.sql 包 SqlKey.java 提供了参数 com.means.sql 包 SqlCmd.java 提供了当前数据库的查询语句(不推荐更改,数据库已提供) 还需改进： 课程表数据跟学生成绩数据太少, 课程表的管理没有写,偷个懒 如果需要可以对照 StuManage 跟 StuUpdate 俩个类来写,直接复制就可以了。 PS： 还有问题可以联系 Q.2095204800
标签： 管理系统
上传时间： 2017-06-27
上传用户：aaass
《个体软件过程》[美]Watts S. Humphrey着 吴超英 车向东 译 周伯生 审校 人民邮电出版社2001年版 pdf版本
上传时间： 2017-07-02
上传用户：awdverbtyn
华大对于因使用本文件中列明的本公司产品而引起的，对第三方的专利、版权以及其它知 识产权的侵权行为概不负责。本文件登载的内容不应视为华大对其他公司或个人所拥有的 专利、版权以及其它知识产权做出任何明示或默示的许可及授权。
标签： 18B B20 DS 18 20 测温系统 中的作用
上传时间： 2017-09-12
上传用户：lidabingqi
题目：古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？ //这是一个菲波拉契数列问题 public class lianxi01 { public static void main(String[] args) { System.out.println("第1个月的兔子对数: 1"); System.out.println("第2个月的兔子对数: 1"); int f1 = 1, f2 = 1, f, M=24; for(int i=3; i<=M; i++) { f = f2; f2 = f1 + f2; f1 = f; System.out.println("第" + i +"个月的兔子对数: "+f2); } } } 【程序2】 题目：判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。 程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到sqrt(这个数)，如果能被整除， 则表明此数不是素数，反之是素数。 public class lianxi02 { public static void main(String[] args) { int count = 0; for(int i=101; i<200; i+=2) { boolean b = false; for(int j=2; j<=Math.sqrt(i); j++) { if(i % j == 0) { b = false; break; } else { b = true; } } if(b == true) {count ++;System.out.println(i );} } System.out.println( "素数个数是: " + count); } } 【程序3】 题目：打印出所有的 "水仙花数 "，所谓 "水仙花数 "是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个 "水仙花数 "，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。 public class lianxi03 { public static void main(String[] args) { int b1, b2, b3;
上传时间： 2017-12-24
上传用户：Ariza
从目前的情况来看，我国信息化技术在乡村小学教学中的应用并不广泛，有一些教师在实际的教学中受到了各种因素的限制，其中 乡村教师往往会受到教学设备和教学条件等众多内容的限制，进而导致教师在实际的教学中不能够很好的运用创新式的教学理念来进行教学。如 何在实际的小学数学教学中，教师能够合理的运用现代化的教学手段进行教学，必将会在很大程度上提升小学数学教学体系的发展，为丰富小学 生的日常生活奠定坚实的基础。文本笔者将会针对信息技术对乡村小学数学课堂的重要性进行简单的分析，并对乡村小学数学课堂运用信息技术 的具体措施等内容进行阐述。
标签： 信息技术
上传时间： 2018-03-03
上传用户：城市布衣
晶体管电路设计，l铃木雅臣著 周南生译 张文敏校
上传时间： 2018-04-23
上传用户：luthais
源码 附图 基于matlab 区域生长法 程序有注释
上传时间： 2018-07-16
上传用户：ddddrose
非常适合am4ldln啥速度了撒娇爱丽丝非参数 啊
上传时间： 2018-07-30
上传用户：rereyt
CorelDRAW是一款专业的矢量绘图软件，该软件是加拿大Corel公司推出的矢量图形制作工具，经历二十多年的发展与蜕变 CorelDRAW易用性、兼容性与价值性一直是业界专业人员的最爱。
上传时间： 2018-08-03
上传用户：cjmktt
：消落带土壤由于在水陆交替的特殊生境和复杂的地球化学共同作用下形成，具有独特的理化性质和生态功能。各营养盐 含量在时间和空间上具有较高的变异性，土壤中有机质的分布及迁移和转化均受到复杂的影响。针对官厅水库流域上游妫水 河段消落带，选择典型消落带落水区，对该区土壤有机质含量的时空分布特征进行研究。结果表明：1)研究区消落带土壤有机 质含量较为贫瘠，变化范围在1．64—26∥蝇之间，平均值仅为13．169／kg，变异系数达50．59％。说明消落带由于季节性干湿交 替的特殊水文条件的影响，土壤养分的分布具有较高的空间异质性。淹水频繁区有机质含量平均值为15．74∥妇，高于长期出 露区的10．12∥k，且变异系数为41．38％，小于长期出露区的54．98％。说明淹水频繁区对土壤养分的持留能力更强，且周期性 的淹水条件使得研究区近岸具有相似的生境类型，不同采样点土壤有机质含量的差异相对较小。2)不同植物群落下．芦苇和 香蒲群落土壤有机质含量最高，平均值为17．089／kg；含量最低的是以小叶杨和白羊草为主的中旱生植物带，平均值为9．12，∥ kg；其次是酸模叶蓼、大刺儿菜为优势物种的湿生植物带，土壤有机质含量平均值为15．499／kg。3)不同土壤层次有机质含量差 异较大，总体变化趋势均由表层向下逐渐减少，各层之间体现出显著差异性(P<0．05)。研究区土壤C／N变化范围在1．64— 18．95，平均值为8．95。说明研究区土壤碳氮比相对较低，有机质的腐殖化程度较高，且长期出露区土壤有机质更容易发生分 解，C的累积速度远小于N。土壤C／N垂直分布大致呈先增大后减小趋势，在30cm处达到最大值，而后随着土壤深度的增加逐 渐减小。4)消落带土壤有机质分布的影响因素分析中，土壤有机质与全磷呈极显著正相关，相关系数为0．62(P<0．01)：与土壤 全氮和C／N呈显著正相关(R=0．57，O．60；P<0．05)。这说明研究区土壤全磷、全氮、C／N和有机质明显具有相同的变化趋势．和 有机质存在相互影响。其次，土壤有机质和湿度在呈显著负相关(R=一O．51；P<0．05)，表明研究区土壤湿度对有机质含量具有 显著的影响。气候因子中，温度对研究区土壤有机质的分布具有显著的影响，相关系数为一0．51(P<0．05)。植被因子中．植被 覆盖度和土壤有机质含量呈显著正相关，相关系数为0．64，表明植被因子也是影响土壤有机质分布的重要因素之一。
上传时间： 2018-08-13
上传用户：闽外莯莯
