课程安排，用拓扑排序实现 4、实现课程的拓扑排序。(选)（加）问题描述：软件专业的学生要学习一系列课程，其中有些课程必须在其先修课程完成后才能学习，具体关系见下表：课程编号 课程名称 先决条件 C1 程序设计基础 无 C2 离散数学 C1 C3 数据结构 C1，C2 C4 汇编语言 C1 C5 操作系统 C3 假设每门课程的学习时间为一学期，试为该专业的学生设计教学计划，使
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上传时间： 2015-09-02
上传用户：dapangxie
使用CRC-16 ，CCITT多项式的CRC检验生成，检验的原程序，可用于网路通信的信号传输检验用
上传时间： 2015-09-02
上传用户：ynsnjs
图像平移只是改变图像在屏幕上的位置，图像本身并不发生变化。 假设原图像区域左上角坐标为(x0, y0)，右下角坐标为(x1, y1)，将图像分别沿x和y轴平移dx和dy，则新图像的左上角坐标为(x0 ＋ dx, y0 ＋ dy)，右下角坐标为(x1 ＋ dx, y1 ＋ dy)。
上传时间： 2015-09-03
上传用户：dongqiangqiang
交流电桥的电路结构中，由电阻、电抗元件或 它们的组合构成四臂，并用检流计、耳机或其它仪器作为检验电桥是否平衡的“示零器”．利用交流电桥的平衡条件进行测量，这就是它的基本原理．
上传时间： 2014-01-22
上传用户：66666
同一个数会由于采用不同的基数而使得其表现的形式是完全不一样的，在我们的学习中，我们熟悉的基数有10进制、12进制、60进制、2进制、8进制和16进制。比如数据12，如果我们用2进制表示，则它就是1100；如果用3进制表示就是110；如果用8进制表示则是14。我们的编程任务就是与数的进制（也就是基数）有关。 程序中我们会给大家很多个数对（假设每个数对的数用X和Y表示），程序需要解决的问题就是为X和Y各选择一个最小的基数，以使得这两个数在其选择的基数上是一对相等的数。 例如，12和5这个数对，我们可以为12选择基数3，为5选择基数6，这样一来12（base 3）=5（base 6），因为12（base 3）就是10进制数5，而5（base 6）也是10进制数中的5。 程序的输入是通过文件完成的。 文件中的每一行都包含一个数对X和Y,两个数通过一个或多个空格符分割，与X和Y相关联的有效基数值范围为2~36。X和Y的合理数值表示字符包括0—9和A-Z（表示数值10-35）。 文件的最后一行用一个数字0表示输入的结束。
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上传时间： 2013-12-17
上传用户：skfreeman
编程序，按如下要求来求解n元一次线性方程组（假设方程组具有唯一解）。 （1）方程个数n之值由用户通过键盘输入； （2）方程组存放在“增广矩阵”A之中，而n行n+1列的A存储空间通过new来动态分配，且A的各元素值也由用户通过键盘输入； （3）方程组的解存放于“向量”B之中，而具有n个元素的B存储空间也通过new来动态分配。
标签： 编程
上传时间： 2014-11-06
上传用户：cjl42111
服务器端采用mysql数据库 客户端和服务器的通讯采用UDP协议，并具有超时重发、重复性检验等安全机制 客户端之间的通讯采用TCP协议 可传输消息和文件 在本地存储好友信息、分组信息、（系统）消息。
上传时间： 2015-09-10
上传用户：manking0408
相关算法的应用很广，例如噪声中信号的检测，一个信号经过一段延迟后自身的相似性，信号中隐含周期性的检测，信号相关性的检验，信号时延长度的测量，滤除确定性信号中的随机干扰信号等等。相关函数还是描述随机信号的重要统计量。 利用CCS5000的集成开发平台，通过C语言对一正弦信号和一余弦信号进行了相关算法设计、编程和分析，然后将其置于CCS集成开发环境下,编译、调试、运行.
标签： 算法
上传时间： 2013-12-19
上传用户：refent
逐步回归的基本思想是有进有出。具体做法是将变量一个一个引入，当每引入一个自变量后，对已选入的变量要进行逐个检验，当原引入的变量由于后面变量的引入而变得不再显著时，要将其剔除。引入一个变量或从回归方程中剔除一个变量，为逐步回归的一步，每一步都要进行 检验，以确保每次引入新的变量，之前回归方程中只包含显著的变量。这个过程反复进行，直到既无显著的自变量选入回归方程，也无不显著自变量从回归方程中剔除为止。
上传时间： 2015-09-24
上传用户：nanfeicui
小游戏连连看游戏的算法PPT演示，分析了在连连看程序中的三级检验。
上传时间： 2013-12-18
上传用户：manlian
